莫红英认识时间.doc

认识时间 说教材. 《认识时间》是人教版义务教育课程标准实验教材小学数学一年级下册第七单元的知识，本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础，时间单位比较抽象，不像长度、质量单位那样用具体的物体表现出来，所以这部分知识对一年级的学生来说是比较困难的，因此教材十分注意结合学生的生活经验，通过直观的图画呈现知识，帮助学生获得感性认识，以便于学生接受。 二、学生分析 “认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时，有一部分同学已经会读写几时几分，但大部分同学还不会认读，特别是钟面上接近整时的时间认读存在一定困难。 三、教学目标 1、认识钟面及时间单位时、分，知道1时＝60分，学会读写几时几分。 通过观察、操作，使学生掌握看钟表的方法，培养学生观察、操作、抽象、概括能力。 让学生感到时间与生活紧密相联，养成爱惜时间，遵守时间的良好习惯。 本课的重点是认识几时几分，知道1时＝60分，难点是几时几分的认读，特别是钟面上接近整时的时间认读。 四、教学预设流程; 创设情境，导入新课。 （出示钟面8：00）师生谈话：小朋友们，这是什么时候？你是怎么看的？平时的这个时候，你在学校干什么？这又是什么时刻，你怎么看的？这时候你又在干什么？ 导入新课。我们已经会看整时和半时，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，这是红红周日下午看电视的时间，谁能读出来？ 学生猜测 看来同学们对这些时间有不同的看法，那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识时间，好吗？ 揭示课题：《认识时间》 二、自主探究学习。 1、认识钟面。 要认识这样的时间，首先我们要了解钟面，请同学们仔细观察屏幕上的钟面互相说说钟面上有些什么？ 学生观察后汇报。 教师根据学生回答演示课件（时针、分针、12个数字、12个大格、60小格等），重点处理大格、小格，使学生明确钟面上一共有12个大格，一大格间有5个小格，一共有60个小格，并突出5格数的方法，为后面学习认几时几分打基础。 2、认识分。 ⑴结合课件演示，师：时针是用来记时的，时针走一大格是1小时。 ⑵结合课件演示，师：分针是用来记分的，分针走1小格是1分。 演示课件，分针走一大格是几分？为什么？分针从数字1走到数字2是几分呢？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来吗？填写在课本上，想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。（用一分钟的时间让学生记） 考考：课件演示分针走到4、9、11各是几分？ 分针走一圈呢？ 3认识1时＝60分 拨一拨、玩一玩闹钟（1分钟）你发现闹钟的时针和分针之间有什么秘密吗？ 仔细观察，分针走一圈，时针有什么变化？（课件演示） 问：分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？ 这说明1时和60分是什么关系？ 小结：我们知道了1时＝60分，也知道分针从12走到每个数字各表示几分了。 读写时间。 现在你能说出红红周日上午起床刷牙、做作业、下午看电视的时间了吗？（出示孙悟空） ⑴出示刷牙时间8：05。说说是什么时候？你是怎么看的？愿意把你的方法介绍给同学吗？ 先看时针过了8就是8时多，分针指着1就是5分。 你能把这时间记下来吗？（指出电子表记法中不到10分的要用0来占位） ⑵出示9时25分。学生读写，说说你是怎么看的？ ⑶学生读写1时55分。（课件演示） 小结：读时间的方法，就是先看时针，时针走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。 三、联系生活，巩固应用。 1、＂小马虎＂(课件出示4个钟面，改正写错的时刻） 2、出示学校作息时间表。 ⑴读一读作息时间表。 ⑵拨一拨其中的几个时间。认时间 3同桌合作：你说我拨、我拨你说。 4拨一个自己喜欢的时间，说说平时的这时你在干什么? 四、课堂总结、课外延伸。 今天这节课你学习了什么？看看现在的时间是多少? 关于钟表的知识还有很多，还需要我们以后继续学习。 4