被动学习和主动学习.doc

被动学习和主动学习 我们传统的应试教育就是教师把整个知识体系分成一个个小的知识点反复讲解，然后通过做大量的习题来完成知识点的掌握，这个过程中学生没有自己的思维参与过程，是被动接受，是知识的灌输，是被动式学习。 这样就造成了我们的学生没有主动学习的能力，缺乏辨别是非的能力，创新能力不够，情商也相对较低。而创新能力、主动学习能力、高情商恰恰是素质教育的要求和目标。 有人说，“主动式学习”还不简单，不就是先预习然后再听讲嘛！如果这样想就错了，这是对“主动学习”和“被动学习”的区别不理解的缘故。他们认为主动去听课，主动去接受就是主动学习了，其实还是在被动地接受老师思想和知识的灌输，而不是主动去获取知识，本质上还是被动学习。 打个比方吧！在考场上，考题一出来，发现是考查力学的，可我们都知道力学的知识点有很多，到底该用哪一个呢？这就涉及到知识点的选取和应用顺序的问题，这点传统的应试教育解决不了。 只有构建了完整的思维体系，学生们带着思维去学知识，发挥自己的主观能动性用自己的思想和思维获得的知识过程才算是主动式学习。 我们在平时的学习时，要学会用思维去学；在做题时，要学会用正确的解题思维去做题；在复习时，要学会用思维去判断该如何去总结知识点，这才是真正的“主动式学习”。