《位置与方向》评价量规.doc

《位置与方向》评价量规 评价指标 评价标准 评价等级及分值 权重 得分 小计 起步(1) 发展(2) 完成(3) 典范(4) 自评 互评 教师评 认识八个方向 能用给定的一个方向辨认其余的7个方向；能用这些词语描述物体所在的方向。 只知道4个基本方向，不知道另4个。 能用给定的一个方向，辨认其余的3个方向；能描述物体所在的方向。 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向。 能用给定的一个方向辨认其余的7个方向；能用这些词语描述物体所在的方向。 ×1 　 　 　 ? 学习简单的路线图 能熟练的应用方位知识，看简单的路线图。 知道地图上的方向。 会看简单的路线图（4个方向）。 会看简单的路线图（8个方向）。 能熟练的应用方位知识，看简单的路线图。 ×1 　 　 　 ? 描述物体所在及行走的方向和路线 能熟练的运用知识描述行走的方向和路线。 会看简单的路线图4个方向，并能描述行走的路线。 能熟练的运用知识描述行走的方向和路线。 会看简单的路线图8个方向，并能描述行走的路线。 能熟练的运用知识描述行走的方向和路线。 ×2 　 　 　 ? 设计校园示意图 会设计示意图，有合理的方位，活学活用。 只知道校园是什么样的，但不会制作。 能绘制校园的一部分，但不会合理规划。 能绘制示意图，并涂上斑斓的色彩修饰。 会设计示意图，有合理的方位，活学活用。 ×1 　 　 　 ? 成果展示 汇报条理性强，展示内容丰富，形式多样，问题得以解决。 汇报模糊，问题不能解决。 汇报有条理，但成果不多。 汇报条理性强，成果较多。 汇报条理性强，展示内容丰富，形式多样，问题得以解决。 ×2 　 　 　 ? 合作与探究 合作愉快，表现出较强的组织协调能力 被动，需要别人的监督和指导。 能参与活动，能配合一些任务。 合作交流协调，分工协作。 合作愉快，表现出较强的组织协调能力。 ×1 　 　 　 ? 创新实践 善于把行动付诸于实践中，有一定的成果展现。 缺少动手能力，拒绝动手操作。 动手实践需要他人的布置和指导。 具备一定的动手能力。 善于把行动付诸于实践中，有成果展现。 ×1 　 　 　 ? 总计 自我反思 　 ? ? ? ?