小小管理员——体育器材的摆放.doc

单元计划模板 注：本文档内的蓝色字为相应部分的提示信息。设计单元计划时，请将其删除。 单元作者 姓名 李浩新? 学校名称 邯山区农林路小学 学校地址 农林路55号 所在省市 河北省邯郸市 单元概览 单元标题 小小管理员——体育器材的摆放 单元概述 由于学校校安工程的实施，学校的体育器材摆放地十分零乱，给体育教师课前准备器材时带来了一定的困难。为了方便体育教师及时准备好所用的器材，也为了迎接领导对学校体育器材室的检查， 涉及的学科领域 年级 所需课时数 两周，课内3课时，课外3课时，每课时40分钟。 单元教学基础 针对本单元的课程标准 1 2、培养学生基本的人际交往能力、合作能力和自我表现能力。 3、使学生具有初步地活动计划能力，社会调查能力，具有初步地科学态度和创新精神。 4、初步培养学生的成果意识、质量意识。 5、增强学生的参与意识、质量意识、效率意识、服务意识。 6、培养学生的自主能力和合作能力。 7、初步培养学生获取学习资料的能力。 学生学习目标/学习成果 知识与技能：1、 通过生活中熟悉的事物了解分类的含义 ??????????????? 2、能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色、用途等）对熟悉的事物进行分类。 过程与方法：1、体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性?；?? ??????????????? 2、提高学生发现问题和解决问题的能力，体验数学的应用价值。情感态度与价值观：1 、了解数学在生活中的应用，感受学习数学的趣味性。 ????????????????????????????????????2、初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。 ?????????????????????????????????? ?3、引导学生从不同角度观察和思考问题。 课程框架问题 基本问题 我们为什么要学习分类？ 单元问题 体育器材应该怎样摆放？ 内容问题 1、什么是分类？ 2、体育器材室里有哪些器材？你知道这些器材的名称吗？各种器材的数量各有多少？ 3、对这些器材，你打算怎样分类？ 4、结合器材室里的情况，应该怎样整理摆放？ 评价计划 评价时间线 项目学习开始前 项目学习实施过程中 项目学习结束后 ●提问 ●调查 ●评价表? ●博客日志? ●阶段性汇报 ●展示自己设计的整理方案 ●活动反思 评价概要 在项目开始前通过情景创设激发学生研究的欲望，了解学生学习本单元的知识准备情况。确保学习过程中的针对性。 在项目过程中，采用评价表来掌握学生参加小组合作活动状况,同时采用浏览学生学习博客和阶段性汇报会等方法对学生的项目实施过程进行监控，了解每个小组项目的进展情况。学生通过评价表使自己的研究不偏离学习目标。 ?? 项目结束时用评价量规检查学生的学习过程及结果进行评价，确定其对学习目标的达成度。 单元教学细节 前需技能 对熟悉的事物能按一定或制定的标准进行分类。 教学过程 第一阶段：引出问题，？（教学课件）（2课时） 1、学生讨论、交流学习分类的意义。 2、举例说明生活中哪些地方用到了分类？ 3、出示体育器材室里的凌乱现象的图片，让学生说感受。 4、提出问题：体育老师上课前需要某种器材，因为太乱了，给课前准备带来了困难，你能帮帮体育老师吗？你有什么想法？ 第二阶段：探究单元问题，体育器材应该怎样摆放？（2课时） 1、全班同学分组。(小组分工表、小组活动评价表、小组自我评价表) 2、带领学生到体育器材室考察。 3、小组长按照小组分工表，进行任务安排。 4、小组合作，进行统计。 5、根据统计结果，结合器材室的实际情况，小组内讨论整理方案。（学生范例） 6、交流各小组的整理方案，确定最佳方案。 第三阶段：展示项目成果。（评价量规）（2课时） 根据最佳方案，在体育老师的帮助下，整理好体育器材室。 为差异性教学所做的调整 有特殊需求的学生 ， ?（学习支架、学习日志） ， 。 非本地语言学生 有特殊才能/天才学生 单元教学所需材料和资源 所需硬件 ? 计算机 数码相机? DVD播放器 网络连接 激光盘片 打印机? 投影设备? 扫描仪? 电视 录像机? 摄像机? 视频会议设备 其他?? 所需软件 /电子表格? 桌面出版? 电子邮件软件 百科全书光盘 图像处理? 网页浏览器 多媒体 网页制作? 文字处理? 其他?? 印刷材料 补充材料 因特网资源 其他资源