少儿纸塑浮雕课程开发及其教学策略例析.ppt

杨园农耕系列作品 （六年级学生） 桐乡市龙翔小学 沈国伟 手机 Qq 1002633418 记纸塑浮雕特色教学 纸塑浮雕 艺术 材料—旧报纸 聚醋酸乙烯乳液等 制作工序——做浆、造型、晾晒、上色 表现形式——浮雕 创作形式——纸浆捏塑造型 诞生 制作优势 1.取材方便。 2.技法简单。 3.可塑性强。 4.形式新颖。 5.变废为宝。 《纸塑童心》课程的构建 （一） 科研引领 社团研究 《杨园文化背景下的纸塑 浮雕艺术的研究与实践》 小组教学 主题创作 《运河文化背景下纸浮雕课程 的开发和研究》 《传统吉祥图案纸塑浮雕 的创作指导研究》 诞生《纸塑童心》课程 《纸塑童心》课程的构建 （二） 课程内容的设定主线 文化 生活 艺术 《水乡民居》《我爱运动》 《神奇的瓦当》《运河古桥》 《菊香飘飘》 《运河风帆》 《杨园农耕》 《蚕宝宝》 《魅力鱼纹》 《“龙”字的创意设计》 《童年趣事》 课例照片 课例《运河古桥》 教学目标： 1．学习用纸塑浮雕方式制作运河古桥的基本方法。 2．通过捏塑一座运河古桥，培养立体造型能力和动手能力，激发对纸塑的兴趣。 3．了解各种古桥的有关知识，感受古桥文化。 重点：感受各种古桥的不同美感，能用纸浆捏塑的形式表现古桥，培养学生留心观察生活，热爱生活的积极情感。 难点：抓住古桥的桥体特征，积极设计桥体花纹，突出古桥的文化底蕴。 课例《运河古桥》 《运河古桥》——社团创作 课例《魅力鱼纹》 点面结合的课程实施策略 点——开展课程培训和研讨活动，强化实施成效。 点和面——采用多元评价，激励学生的学习。 面——有序地开展教学活动，提高实施成效。 课程成效 一、激发了学生的制作兴趣和创作热情。 三、让学生受到民族文化的熏染。 二、发展了学生的各项能力。 四、促使学生健康快乐地成长。 课程成效——桐乡市级展览（2016） 课程成效——嘉兴市级展览（2016） 国际文化交流中心主任朱晨光先生亲临展览现场 课程成效——媒体报道 废报纸变身“纸塑浮雕” 小学特色教育走出创新之路 小学特色教育走出创新之路 课程成效——媒体报道 旧报纸里“变”出的新课程 旧报纸变身“浮雕” “艺术是智慧的喜悦，是生活的点缀，是引向生命的一种诱惑。”文化、艺术、生活，你中有我，我中有你，相互依存，相互点缀。 ——谢谢聆听！ 寻思 小学雕塑教学现状？ 美术教育新理念？ 外校各类特色教学？ 运河文化资源？ 《瓦片上的十二生肖》学生作品 引发的课程内容 二年级《神秘的甲骨文》 二年级《神秘的甲骨文》 二年级《神秘的甲骨文》 引发的课程内容 三年级《十二生肖》 《龙九子》学生作品 睚眦 嘲风 囚牛 引发的课程内容 三年级《龙九子》 材料工具 做纸浆 制作载体 纸塑童心社团活动 汉画像石系列 （五年级）