希望小学常规教学管理细则 2.doc

　教学工作是学校一切工作的重中之重，为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办民满意的学校，特制定教师教学工作管理考核细则。考核内容： 认真钻研《课程标准》和教材，制定切实可行的学期授课计划，应包括如下基本内容：（1）学期语文教学目标。（2）教材分析（重、难点）。（3）教学进度安排。（4）学生的实际水平、习惯等状况分析。（5）提高教学质量的针对性措施。要求简明扼要、具体可行。 备课（1分）1、要求：认真学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领会编者意图；认真研究学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写规范，内容详实，体现课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/32、考核量化标准：备重点、难点突出，且分清找准本课重、难点（分）课时数不足，每少备一课时2分；无教案上课的，发现一次5分要有详细的教学过程，要注明本节是第几课时，要能体现学生学习方法、学习方式，能体现先进的教学理念。（4分） （）上课（分）1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切准备（以抽查、平时观察为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要体现课改精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程计划，按课表进行上课，不坐着上课，不拖堂，不随意调课；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。2、考核量化标准：在学习指导上要尽量使每一位学生有参与的机会，教师语言要准确，有激励性和启发性（1分）及时采用积极的评价方式，关注学生的学习态度和过程，指导学生自我评价（1分）教师素质，教师要有健康的心态，有爱心，求上进，有较宽的专业知识，教态亲切、自然，语言准确，使用普通话，板书合理，书写规范（1分）每个学生都要参与学习活动，且方式多样，时间充分（1分）课堂气气氛活跃，师生交流平等、积极（1分）基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每位学生都有不同程度的收获和发展，师生状态较好（1分）上课迟到、早退或中途随便离开教室及提前下课的，发现一次4分无故不上课的，发现一次10分随意调课或挤占其它课的，发现一次6分（含随意让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次2分。（）教研活动 1、要求 根据学校教导处安排，参加公开课的教师要积极参与。 考核量化标准：（1）公开课教案一律打印必须在3天内（双休日除外）上交到教导处，不上交者（5分）；（2）对所听的课要有良好的详细记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思考，提倡对教学的小环节进行评价，最后有较为客观的总体评价，没有评价的1次（2分）；（3）按时参加教研活动，无故不参加一次精心准备活动内容，交给的任务不认真对待，敷衍了事，影响活动质量在教研活动期间，做无关事项，不参与交流。　　 作业（20分）1、要求：作业布置量适中，形式多样，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正；批阅符号正确，注明批改日期；美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生实验记录；信息学科，检查学生上机记录；　2、考核量化标准： 作业布置要有科学性，能调动学生学习兴趣作业本干净、整洁，无乱涂乱画（1分）作业全批全改，即每位学生的所有作业（1分）作业批改及时，即做到当天作业当天批改完成，且批改要有日期（1分）作业批改要有激励性的批语，不同类型的学生要有不同类型的批语（1分）作业批改无评判错误（1分）作业有错误的要有及时纠正的痕迹（1分）作业批改要有批改记录（1分）在训练的数量和课时安排上，一学期三不少于8篇。每两周安排两节作文课，一节用于作文指导，一节用于作文讲评。凡是大作文教学，教师必须认真写例文，并设计好作文课的教学过程，作文课课时安排要在进度表中体现 （）辅导（5分）1、要求：有明确的辅导学困生计划，辅导记录认真详实，辅导效果好。合理利用时间进行辅导，做好提优补差工作。2、考核量化标准：一周辅导至少两次。少一次1分。 （）考核（5分）1、要求：每结束后，要对学生及时进行阶段性检测；及时分析学生阶段性检测情况，当周填好检测情况分析表，并上报教导处。2、考核量化标准：学校每学期组织次统一考查：期中考查和期末考查。执行统一制卷、统一监考、统一阅卷的方法。　本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，学校将及时补充或修改。