第二单元从田野到车间的知识.doc

第二单元? 从田野到车间 ○教学目标 1．了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。 2．认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。 3．知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 ? 米粒的诉说 活动目的： 1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。 2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。 活动准备： 1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。 2．教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。? 活动过程： 一、亲近粮食 1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。 2．结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。 二、探究交流 1．我的诞生“米粒的诉说”。（教材） 2．小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？ 将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。 ? 农 产 品 人? 们? 付? 出? 的? 劳? 动 白? 菜 紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌——种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。 小? 麦 ? 高? 粱 ? 大? 豆 ? 西红柿 ? ? 西? 瓜 ? …… ? 三、走进田野 1. 学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。 2．学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。 四、拓展延伸 1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。 2．针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。 3．了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。 4．收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。 五、感悟升华 1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。 2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。 3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。 ? ? 种瓜得瓜，种瓜得“乐” ? 活动目标：? 1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。 2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。 3．珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。 活动准备：? 1．搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。 2．选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，? 体会劳动的收获与快乐。 3．向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。 4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。 活动课时：两课时 ? 第一课时 ? 活动过程： 一 、生日party 1．背景音乐《生日快乐》。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。 2．请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。 季? 节 鲜嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美丽心情 春 ? ? ? ? 夏 ? ? ? ? 秋 ? ? ? ? 冬 ? ? ? ? 二、博士心语 CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。 多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。 3．录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。 ??? 三、劳动最光荣 音乐《劳动最光荣》 1．将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。 l?????? 暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻，广阔的田野里到