一跳单双圈二游戏.doc

教 学 设 计 年 级 一 学 科 体育 教学内容 第 单元（章）第 课（节）第 课时 教师 范吉霞 一.跳单双圈 二.游戏：“打地靶” 课 型 室 外 课 备课时间 年 月 日 上课时间 年 月 日 教 情 分 析 跳跃是人体的基本活动能力之一，也是小学生比较喜爱的活动内容。通过教学感受到跳跃的乐趣。在群体活动中，加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系：在反复练习中，促进身体素质和能力的提高。 学 情 分 析 对于一年级学生来说，虽然运动能力低，但跳跃动作在生活中已接触过。在教学中我根据学生自身的活泼好动，自控力差，有意注意的时间短，自我的意识强爱展示自己等特点，采用了比赛和游戏的形式，来激发学生学习兴趣。 教 学 目 标 知识与技能 使学生在各种活动中，发展跳跃，奔跑能力及全身协调能力，提高控制身体及反应能力。 过程与方法 通过比赛来发展学生的跳跃能力。 情感、态度与价值观 让学生与同伴合作，体验个人与集体的关系，培养学生合作意识及勇敢果断勇于克服困难的品质 教学重点 用前脚掌蹬地起跳和落地 教学难点 动作连贯 教学方法 讲解法 示范法 比赛法 教学准备 呼啦圈 “我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现”。 ————著名特级教师 孙双金 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 3热身活动：“骑马” 组织： ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× ◎ 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务。 3、讲解热身活动的要求 1、学生站四列横队。 2、学生认真听取本解课的任务。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 1 1 2 7 小 基 本 部 分 一.新授课 跳单双圈 组织 0 00 0 00 0 × × × × × × × × × × × × × × × × 教师讲解示范。 教师指挥学生练习 教师发现问题，提出问题，解决问题 再次组织练习 请做的好的学生表演 组织学生进行比赛 学生认真听教师讲解，仔细观察教师示范。 学生练习。 再次练习 学生表演 分组比赛。 4X8 20 中 基 本 部 分 二、游戏：“打地靶” 组织； 略 要求：认真练习 精神饱满 玩的愉快 争得第一 1教师讲解具体方法并示范 2组织学生教进行游戏 1了解观看教师讲解的具体游戏方法 2学生进行游戏 2/3 8 中 结 束 部 分 一、放松；《快乐的小鸟飞飞》 二、小结； 三、下课 组织： 绕呼啦圈学小鸟飞飞 1、总结本次课的情况。 2、下课。 1、认真听讲，精神饱满。 2、下课。 1 5 小 流程的设计： 根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为准备-----基本-----结束三个部分来完成。 准备部分：5分钟 为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动的开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课的内容、目标及要求。 根据人体活动的基本规律，人体从静止状态到运动状态必须有一个适应过程，于是我在这一部分充分调动学生的学习兴趣，激趣学生、营造良好的气氛，为课的主体部分做准备，设计采用了语言导入，把普通的跑步热身.徒手操热身改变成了一套富有生动情境，更具有实效性的热身活动“骑马”。 目的：培养学生参与体育活动的兴趣，为学习跳跃作好准备 基本部分：30分钟 这是课的主体部分，是解决“教”与“学”的重点。在教学过程中，以学生的积极参与，学生多练为主，通过学习保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。 （1）跳单双圈。首先教师示范与讲解，并提出建议。然后分组练习，教师逐个进行点评，最后指导学生展示评价，发现问题，解决问题，激发学生的学习，促进学生进行练习。学练中，我让学生在玩中思、在思中学，在学中进步，从而达到跳单双圈的最佳效果，使学生真正掌握跳单双圈的技术动作。 （2）、我设计了比赛，既活跃了体育课堂，提高学生跳跃能力，又让体育课堂更加生活化，体现了趣味性、竟赛性。 （3）游戏“打地靶”：小学体育课堂重视学生的全面发展，我设计了“打地靶” 游戏，来发展学生的下肢力量，体现了上下肢搭配的原则，让学生达到全面协调的发展。 目的：通过多种形式的练习，使学生初步形成用前脚掌蹬地起跳和落地，落地轻巧的技术动作；培养学