第7章_工程经济学课件.ppt

图9.2中倾角为45度的直线称为标准价值线，这条线上的点标志着功能与成本恰好平衡，此时VI＝1。标准价值线左上方的区域表示VI＞1，右下方的区域表示VI＜1，其中离原点远的点表示功能重要成本高，其变化对整体影响大，必须严加控制，即使偏离标准价值线不多，也要列为价值工程对象。而离原点近的点，表明其功能次要成本低，其变化对整体影响小，可以放宽控制，允许对于标准价值线有较大的偏离。因此，分析对象所在的最合适区域应是上狭下宽。在最合适区域内的各点，如E、F、G虽然偏离标准线，但不选作价值工程对象，只将处于最合适区域外的各点即A、B、C、D选作价值工程对象。最合适区域是根据数学原理确定的。其数学模型是 * 2）功能系数法 功能系数是指构成要素(如零部件等)的功能在总体功能中所占的比重。功能系数是通过评定总体功能中各构成要素功能的重要程度(或用户需求强度)，并用功能分值来表达功能评价程度的大小，再化成百分数后得到的。 功能系数法是将评价对象的功能系数与相对应的成本系数(即构成要素的目前成本在总体成本中的比率)相比，算出评价对象的价值系数，并对其进行综合分析，确定价值工程重点改进对象的方法。 第三节 功能系统分析和评价 * 一、方案的创造 方案创造，就是从改善对象的价值出发，针对应改进的具体目标，依据已建立的功能系统图和功能目标成本，通过创造性的思维活动，提出实现功能的各种改进方案。 方案创造的主要方法主要有如下几种： 1）哥顿法 这是美国人哥顿在1964年提出的方法。这种方法的指导思想是，把要研究的问题适当抽象，以利于开阔思路。会议主持者并不把要解决的问题全部摊开，只把问题抽象地介绍给大家，要求海阔天空地提出各种设想。 第四节 方案的创造与评价 * 2）头脑风暴法 头脑风暴法（Brain storming）是一种专家会议法，是用来产生有助于查明和概念化问题的思想、目标和策略的方法。它是１９４８年由创造性思维专家奥斯本（Alex F.Osborn）首先提出的一种加强创造性思维的手段，它可以用来产生大量关于解决问题的潜在解决办法的建议。 优点：（１）它能够发挥一组专家的共同智慧，产生专家智能互补效应； （２）它使专家交流信息、相互启发，产生“思维共振”作用，爆发出更多 的创造性思维的火花； （ 3 ）专家团体所拥有及提供的知识和信息量比单个专家所有的知识和信 息量要大得多； （４）备选方案更多、更全面和更合理。 缺点：与会专家人数有限，代表性是否充分成问题；与会者易受权威及潮流的影 响；出于自尊心等因素，有的专家易于固执己见等。 第四节 方案的创造与评价 * 3）德尔菲法（Delphi technique） 德尔菲方法采用函询调查的形式，向与预测问题有关领域的专家分别提出问题，使专家在彼此不见面的情况下发表意见、交流信息，而后将他们的答复意见加以整理、综合。 德尔菲法的主要目的是使专家达成共识，得出最后预测结果。 第四节 方案的创造与评价 * 二、方案的评价 方案评价是对创新阶段提出的设想和方案的优缺点和可行性作分析、比较、论证和评价，并在评论过程中对有希望的方案进一步完善的过程。 方案评价的步骤可分为概略评价和详细评价两大步骤，其评价内容均围绕着技术评价、经济评价、社会评价进行，并在此基础上进行综合评价。 图 9.5 方案评价图 第四节 方案的创造与评价 * 1.方案概略评价 （1）概略评价的内容 概略评价包括技术、经济、社会三个方面的主要影响因素，不同性质的方案，有不同的概略评价内容。 一般可从以下几个方面进行评价。 ①技术可行性。 ②经济合理性。 ③社会适宜性。 ④综合分析。 （2）概略评价注意事项 ①是对方案设想要进行系统整理。见表9-9 表9-9 概略评价一览图 方案 经济评价 技术评价 社会评价 综合评价 A ○ ○ ○ ○ B ○ ○ ○ △ C ○ × × △ D ○ △ ○ ○ E ○ ○ × ○ ×-----不可行方案 ○-----可行方案 △-----有待进一步研究的方案 第四节 方案的创造与评价 * ②概略评价不必要搞得很严密，评价标准不应过细过严，要透过现象抓住本质，以避免把好的方案扼杀在萌芽状态。 ③概略评价阶段不能确定最后的提案。 ④小组成员中只要有一人坚持认为方案可行．也应当暂时保留。 ⑤对不采用的方案要弄清楚原因。 ⑥对经济性好而技术上难度大的方案，不可轻易否定。 第四节 方案的创造与评价 * 2.方案详细评价