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专题14 生态系统与环境
【考纲要求
1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。
2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。
3．从命题趋势上看，预计2014年高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。
专题14 生态系统与环境
【考纲要求
1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。
2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。
3．从命题趋势上看，预计2014年高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。
【课前自主复习】
1．种群概念
在一定空间和时间内的 的总和。如一块棉田中的所有棉蚜。
2．种群特征
(1)种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。种群的基本特征是
，直接决定种群密度大小的是 。
(2)出生率和死亡率：出生率是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。死亡率是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。它们是决定种群大小和种群密度的重要因素。
(3)年龄组成：是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。种群的年龄组成有3种基本类
型： 。它可预测 。
(4)性别比例：是指种群中雌雄个体数目的比例。性别比例在一定程度上影响着种群密度。
3．种群的数量变化
包括增长、波动、稳定和下降等。
4．种群数量的增长有两种基本曲线： 。
“J”形曲线：如图7-23-1A所示。是指在食物(养料)和空间条件充裕，气候适宜、没有敌害等理想条件下，不受资源和空间的限制，种群的数量往往会连续增长。它反映了
。
图7-23-1
“S”形曲线：如图7-23-1B所示。种群在一个 中增长时，当种群数量达到环境条件所允许的最大值(K)时，种群数量将停止增长，有时会在最大容纳量上下保持相对稳定。
5．微生物群体生长的规律
细菌的群体生长可分为 。
调整期特点：一般不分裂繁殖，这时细菌的代谢 ，体积增长
，大量合成细胞分裂所需的 。调整期的长短与菌种、培养条件等因素有关。
对数期特点：进入 阶段，细胞数目以等比数列的形式增加。代谢
，个体的形态和生理特性 ，常作为生产用的菌种(也叫种子)
和科研的材料。
稳定期特点：新增加的细胞数和死亡的细胞数 ，活菌数目达到
，细胞内大量积累 ，形成 。
衰亡期特点：死亡速率 繁殖速率，活菌数目急剧下降，细胞出现多种形态，有些细胞开始解体，释放出代谢产物等。
6．测定种群数量的方法
标志重捕法、取样调查法等。
7．影响种群数量变化因素
(1)基本因素： 。
(2)其他因素：凡能影响出生率、死亡率、迁入和迁出的因素，都将引起种群变化，如气候、食物、被捕食、传染病等。
【合作探究】
【例1】 2005年·全国理综为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K／2水平。这是因为在这个水平上( B )
A．种群数量相对稳定 B．种群增长量最大
C．种群数量最大 D．环境条件所允许的种群数量最大
【命题意图】 本题考查的是种群数量与可持续性生产间的关系，它是用基础知识解决实际问题的一个范例，是生命科学中相关社会发展的重要方面，该题提醒考生不要死学知识，注重生命科学在解决重大问题中的应用。
【解析】 S型增长曲线在
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