国人八下现代文5.pptVIP

国标人教版八下第五单元课文暑期巩固： 现代文、文言文阅读 知识目标：品味古诗文的优美意境和深邃哲理，激发学生对优秀传统文化的热爱之情。 学习目标：在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和培养审美情趣。 要点突破：培养对文言文语言的感受能力，积累文言词汇。 知识归纳：借助注释和工具书理解课文的基本内容，背诵一定数量的名篇。 对点巩固：熟悉常用的文言词语和文言句式，逐步具备初步的阅读文言作品的能力。 （一）现代文阅读 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。 我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天 早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚， 或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别 人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲 的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说： “穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬 头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静 后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说 嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微 菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼 翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈 母。 1.找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。 2.文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？ 3.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？ 4.概括上文的中心意思。（用原句回答） 5.评论作者母亲教子的方式。 （二）文言文阅读 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰；“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6．解释下列加黑词的含义。 （1）不以千里称也（　　） （2）是马也，虽有千里之能（　　） （3）且欲与常马等不可得（　　） （4）执策而临之（　　） 7．解释下列句中加黑词的含义。 （1）食马者不知其能千里而食也（　　） 鸣之而不能通其意（　　） 其真不知马也（　　） （2）不以千里称也（　　） 策之不以其道（　　） 8．翻译下面的句子。 食马者不知其能千里而食也。 9．用“／”标出下列句子的朗读停顿节奏。 （1）且欲与常马等不可得。 （2）其真无马邪？ 10．文中的“伯乐”和“千里马”各比喻什么人？ 11．用原文回答，千里马被埋没的根本原因是什么？ 答案 1.因为说轻薄话，母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。 2.保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。 3.为下文埋下伏笔。 4.“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。 5.母亲教子严格，有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子 责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（看法可见仁见智） 6．（1）著称（2）即使（3）等同（4）鞭子 7．（1）它 它的 表反问语气，相当于“难道”（2）用 按照 提示：联系语境仔细推敲词语意义和用法。 8．喂养马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 9．（1）且／欲与常马等／不可得。（2）其／真无马邪？ 提示：划分音节，应根据语境来确定是按意义划分还是按音节来划分。 10．伯乐比喻能发现、赏识、任用人才的人。千里马比喻人才。 提示：本文意在托物寓意，借此来揭露封建社会压抑人才的恶行，表达对人才受到压抑的 愤懑。 11．食马者不知其能千里而食也。 ：