我们房屋主体活动设计.doc

主题教学活动计划 主题名称 《我们的房屋》 起止时间 2007.9.1――2007.9.30 主题的产生 有一天，孩子们在沙池玩时，对各种建构活动表现出浓厚的兴趣，他们争论着为什么有的建筑很坚固，有的不结实？茵茵：真是的，总是塌！我都不想建了。进进：你上面不能压那么多东西，太重了。俊俊：不是重的原因，楼房住那么多人都没塌！枫枫：楼房是用砖来建的，当然结实啦…他们还自说自话地分享着对各种建筑的不同观感。燕燕：我喜欢大厦，太气派了！童童：大厦没有别墅好，别墅更气派！宇宇：你们去过欢乐谷吗？那有很多各种颜色的房子，可漂亮了。经过讨论后，幼儿和老师都同意房屋是值得研究的方案，在与幼儿协商后，我们老师将此方案共同讨论后，都持支持意见，认为此方案可提高幼儿建构能力，促进幼儿的合作意识，可提升幼儿解决问题的能力，而且活动中会有很多认知概念符合大班年龄特点。希望通过开展《我们的房屋》主题的探究，使 孩子们能通过对房屋的观察比较，引发对各种房屋的兴趣，丰富幼儿建构方面的知识，在实践实验的过程中探索建筑的基本原理，学会分享与合作，发展解决问题的能力，关注我们的生活环境，生活空间，提升生活品质。 预设教育目标 预设学习目标 协助幼儿开展对主题的探究和实践活动，增强幼儿对各种房屋外观和用途的认识 了解建筑房屋的主要程序，建筑工具，设施和建筑工人的工作。 在建构中锻炼幼儿合作意识和创造能力，想象能力以及建构能力 培养幼儿的环保意识，热爱我们的家，我们的社区和城市 了解一些关于建筑的一些力学原理 持续培养幼儿独立解决困难的能力和勇气，增强自信心。 7、 引导幼儿关注身边的事物，了解我们的环境。 收集各种房屋资料，锻炼幼儿检索和资料分类的能力。 开展各种利旧利废的手工制作活动，为幼儿提供创作机会，培养鉴赏力。 制作建筑报告，帮助孩子们学会用多种手段表达自己对建筑的理解。 通过参观和考察，了解不同材料在建筑中的特殊用途。 开展各种建构活动，发展幼儿的建构能力。 整和我们对建筑的经验来建筑一座房屋，体验建筑工作。 设计未来的房屋，扩展幼儿的想象力。 培养幼儿的环保意识，能识别一些有害建筑材料，并能发现房屋优缺点，把概念应用在未来房屋的设计上。 主题预设网络： 教育活动内容 活 动 内 容 语 言 《三只小猪》、《会变的房子》、《我喜欢的房子》、《快乐的小雨点》、《小动物的家》、《我们的幼儿园》、《你快乐，我快乐》。 科 学 《房子的变迁》、《建构房子》、《动物建房》、《起重机》、《各种材料做的房子》、《鹰架》、《建筑工地》。 美 术 《小猪的房子》、《我设计的安全帽》、-《我设计的房屋》、《建筑工地》、《美丽的别墅》、《家的考察报告》。《鹰架》、 《未来的房屋》。 音 乐 《遭房子》、《粉刷匠》、《钟表店》。 数 学 《快乐积木》、《数积木》、《积木图形》 健 康 《不一样的表情》、《心情不大同》、《好朋友俱乐部》、《推推拉拉》、《心情火车》、《公园快乐游》、《快乐的小兔》《心情预报》。 日常生活 《成果的展示》、《区域的设置》、《我是小主人》、《我们的幼儿园》。 环境创设 亲子制作《房屋变迁的故事》书，在走廊展示； 幼儿的考察各种房子的记录本，在走廊展示； 在美工区展示幼儿美术作品：“未来的房屋”“建筑工地”“美丽的别墅”，手工作品“鹰架”亲子手工作品“房子”； 语言区展示幼儿手工作品“小猪的房子”。各种小动物的家的区域操作材料； 科学区展示幼儿手机回班的各种房子的图片、相片； 幼儿亲子作品“我设计的房屋”和“我设计的安全帽”作为活动室吊饰； 和孩子们一起形成主题墙饰“我们身边的房屋”。 家长工作 1、请家长协助幼儿收集各种关于房屋的资料（图片，玩具，画册，相片以及报告，宣传单等） 2、利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的建筑物，并制作记录和报告。 3、与幼儿一起设计并制作安全帽、房子等。 4、保持幼儿对建筑的兴趣，鼓励他们利用各种玩具开展建构活动。 社区资源利用 带孩子观察自己家、小区的房子特征，了解社区周围的各种不同类型的房子，并针对自己感兴趣的社区房屋和僵住工地进行研究、考察，形成考察报告；利用网络资源了解其他关于房屋的资料和知识。 教育资源的利用 活动1 ： 《未来的房屋》 活动目标： 1．大胆的想象，有创意的设计房子。 2．继续学习表现建筑物与背景之间的层次关系 活动准备： 1．幼儿已欣赏过相关的建筑物。 2．彩色笔、画纸等。 3．图片：未来的房子 活动过程： 1．教师与幼儿一起讨论“未来”。 教师：“未来”是什么意思？我们未来的生活是怎么样的呢？ 幼儿自由讨论。 2．教师