逻辑代数简介.docVIP

理 论 课 教 案 授课日期 授课班级 课题 2.4逻辑代数简介 教学目的 进一步培养学生利用简易逻辑知识进行简单推理的技能，发展学生的思维能力 重点与难点 基本逻辑运算 课的类型 新授 教具 板书 教学方法 讲授法 时 间分 配 教学内容： 一、组织教学: 起立、问好、点名。各小组起名字。 二、课程引入： 初中时同学在学习物理的时候或许对小灯泡是否发光发亮的问题感兴趣。这节课呢，我们就在电路的知识基础上来学习数学中的逻辑代数知识。 三、课程内容：一、基本的逻辑运算 【或逻辑】 A 0 1 0 1 C 0 0 1 1 B 0 1 1 1 用“+”表示“或”的关系。B=A+C 【与逻辑】与逻辑又称为逻辑乘。如图（2）开关A、C与灯泡B的关系如下： A 0 1 0 1 C 0 0 1 1 B 0 0 0 1 用*表示与的关系。A*C=B 【非逻辑】如图（4）开关A与灯泡B的关系如下： A 0 1 B 1 0 从表中可以看出，当A=0时，B=1；当A=1时，B=0即：非A则B 例题：1、试列举出生活中符合与、或、非逻辑的例子。 2、完成下表的逻辑运算L=AB+C A 0 0 0 0 1 1 1 1 B 0 0 1 1 0 0 1 1 C 0 1 0 1 0 1 0 1 D 巩固练习：1、在下列电路图中，闭合开头A是灯泡B亮的什么条件； 如图（1）所示，开头A闭合是灯泡B亮的 条件； 如图（2）所示，开头A闭合是灯泡B亮的 条件； 如图（3）所示，开头A闭合是灯泡B亮的 条件； 如图（4）所示，开头A闭合是灯泡B亮的 条件； 2、设A、B、C、D是四个命题，如果A是B的必要不充分条件，C是B的充分条件但不是B的必要条件，D是B的充要条件，那么， （1）A是C的什么条件？ （2）D是A的什么条件？ （3）C是D的什么条件？ 四、课程小结：基本的逻辑运算“或”“与”“非” 五、布置作业：41页5题 教学回顾： 学生的学习兴趣比较浓厚，课堂气氛活跃。 大部分同学学习态度认真，有个别同学溜号。 理 论 课 教 案 授课日期 授课班级 课题 第六章 物流信息系统应用案例物流信息系统在服务流通领域在青岛国际港口运输中的应用物流信息系统在青岛国际港口运输中的应用物流信息系统在服务流通领域中的应用物流信息系统在青岛国际港口运输中的应用为了与国际接轨，建立起高效、迅速的现代物流系统，海尔采用了SAP公司的ERP系统和BBP系统(原材料网上采购系统)，对企业进行流程改造。经过近两年的实施，海尔的现代物流管理系统不仅很好地提高了物流效率，而且将海尔的电子商务平台扩展到了包含客户和供应商在内的整个供应链管理，极大地推动了海尔电子商务的发展。建立高效、迅速的现代物流系统，才能建立企业最核心的竞争力。海尔需要这样的一套信息系统，使其能够在物流方面一只手抓住用户的需求，另一只手抓住可以满足用户需求的全球供应链。海尔实施信息化管理的目的主要有以下两个方面：?(1) 现代物流区别于传统物流的主要特征是速度，而海尔物流信息化建设需要以订单信息流为中心，使供应链上的信息同步传递，能够实现以速度取胜。?(2) 海尔物流需要以信息技术为基础，能够向客户提供竞争对手所不能给予的增值服务，使海尔顺利从企业物流向物流企业转变。?