人教版七级历史下第课《“和同为一家”》教学设计.docVIP

课题: 人教版七年级历史下 第5课 《“和同为一家”》 作者单位:山东省昌乐外国语学校 作者姓名：王爱军 联系电话：通讯地址：昌乐外国语学校(山东省昌乐县城宝通街1257号 邮政编码：262400 电子邮件：：clxwxj@126.com  教案背景 1，面向学生：■中学 □小学 2，学科：历史 3，课时：1 4，学生课前准备： ⑴分组安排学生百度查找突厥、吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏等兴起的历史资料、重要人物和故事。 ⑵了解我国现今这些民族的风俗习惯。 ⑶了解我国现今的民族政策。 教学课题 1、了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生活及与唐朝的关系。 2.引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响，培养归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。　　 3.通过学习，能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。 教材分析 本课是唐朝民族关系史课，着重介绍了唐朝和睦、融洽的民族关系的历史。唐朝是我国统一多民族国家发展一个重要阶段。唐朝密切与周边少数民族的关系促进了边疆地区的开发和进步，巩固和促进各民族国家的发展。通过对唐朝民族关系史的了解，能进一步理解我国的民族政策。认识民族之间的友好，互助是发展的主流。民族之间团结，促进边疆地区的稳定，开发和进步，从而缔造国家的稳定和繁荣，从而激发学生爱民族的情怀。 重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。 　难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。。 【教师准备】了解学生对的认识水平；，制作课件。】 《/v_show/id_XMzYxNzUzMDg0.html 请同学们说一说与哪个民族有关？】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2t=12word维吾尔族、白族、满族、彝族请同学们猜一猜是哪一民族。 师：“这五个民族在唐朝时的称呼是什么？今天我们就学习唐与他们的关系。” ?唐太宗这句话体现了什么样的民族政策？（平等、开明、灵活）请用具体史实加以说明。 ①行政： 和 先后在今新疆地区设立了管辖西域的最高行政机构和军事机构； ②和亲： 和 入吐蕃； ③册封：唐玄宗先后封回纥、粟末靺鞨、南诏首领为 、 、 。 （2）“天可汗”的含义是什么？“天可汗” 指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？ (设计意图：培养学生阅读史料，获得有效历史信息的能力。学生思考回答后，教师进行点评，再展示参考答案) （三）走进历史，体验历史 学生表演历史短剧——文成公主入藏 第一幕：吐蕃使者求婚 禄东赞：大唐之繁盛可谓世上少有，赞普十分仰慕，想效法大唐，世代与大唐友好相处!现派臣来恳请皇上与吐蕃联婚，不知皇上意下如何? 唐太宗(面露难色)：这个嘛…… 第二幕：文成公主西行 (旁白：640年，长安城外，唐太宗为文成公主饯行。) 唐太宗：这次和亲，除了有侍女、工匠随行外，朕替你准备了丰厚的嫁妆。这些嫁妆中，还有诗书和各类谷物蔬菜的种子。你这一去，大唐、吐蕃就是一家人了。 文成公主(回礼)：民族世代和好，是一件莫大的好事，儿臣谨遵父命。 第三幕：松赞干布迎亲 (旁白：文成公主克服重重困难，长途跋涉，到达了唐蕃边境。) 松赞干布：公主，这里比不得大唐长安的繁荣，这里只是高原、雪山、草地，公主来这里屈尊了。 公主(眺望远方)：赞普，高原、雪山、草地正是这里的独特，我千里来这里是为了促进大唐与吐蕃的友好相处。 松赞干布：公主，我父祖先没有和上国通婚的，我能娶大唐公主，深感荣幸。当为公主筑一城以夸示后代。 探究： (1)吐蕃是今天哪个少数民族的祖先?短剧表明唐朝对吐蕃采取了什么政策? (2)如果你跟随文成公主人吐蕃，你会帮助文成公主做哪些有益于吐蕃的事情?文成公主在吐蕃生活了将近40年，你能想象出40年后吐蕃人民的生活发生了哪些变化吗? (3)文成公主不避艰险，远嫁吐蕃，为促进唐蕃经济文化交流做出了哪些历史性的贡献？ （设计意图：培养学生信息的处理和表达表演的能力，使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展） （四）反思感悟，知识升华 1、材料：【百度图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%A1%B6%B2%BD%E9%FD%CD%BC%A1%B7in=30244cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=80294997720ln=1344fr=