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立足基础、突出能力、关注应用、实施探究 2012高考新课标化学试卷分析 一、12年试题特点 试题形式依然是7+3+1模式，突出基础，注重能力。充分地体现了高考的相对稳定性 同11年一样，仍然较难，难在计算量大、陌生度高、综合性强、设问巧妙、暗藏玄机、能力要求高。试题体现了从知识到能力再到科学素养转变的特点，体现了新课程理念，对中学化学教学起到了良好的导向作用。具体如下： 从考点统计看12年试题特点 稳中有变 （1）题型较稳定，7道选择题考察基础知识，三道必考大题（26物质推断、27反应原理、28综合实验）三道选考大题36、37物质结构与性质、38有机化学基础），题型稳定，结构明了。但知识点的运用及组装上有些变化，如7、8、11、12题，电化学、离子方程式不是很热。 （2）以能力立意为主，知识立意为辅，知识覆盖面全，但不宽。7道选择题中2道为纯有机，2道涉及有机，加上实验题、选做题，有机试题比重占53分。 2.重视基础 突出新课改后的基础性、综合性、选择性、时代性特征。从化学问题出发较为全面地考察了中学阶段化学基础知识、基本技能、基本观点、基本方法和考生的化学科学素养，覆盖了大部分主干知识和核心内容。如重要物质的分子式、电子式、结构式、结构简式、有机反应类型、有关物质的物理性质和化学性质；阿伏伽德罗常数的应用；重要的化学方程式及反应条件、离子方程式、氧化还原反应方程式及配平；物质的量为中心的计算，反应热计算，化学反应速率、化学平衡、平衡常数的概念和计算，晶体计算等；重要仪器及用途；物质分离、提纯、检验、保存；新型电池电极反应式、电池反应的离子方程式书写。新课标中的盖斯定律，电离常数等内容都有不同程度的体现。全卷涉及的无机物和有机物达40多种。 3.注重学科内综合。理综化学试题因题少，所以在每道题内容设置上要尽可能地覆盖较多内容，这一点在选择题上表现尤为突出，通常将几个部分的内容编制成不同的选项，以扩大考查的范围，尽可能多地综合考查学科内容。如 8、9、13、26、27充分体现了学科内综合。 4.突出考查新课程理念下的基本能力 新课程理念下的考试不强求知识覆盖面，试卷注重知识与能力的融合，过程与方法的结合。突出信息处理能力和综合应用能力的考查，如26题（1）、（4）问的题干分析、方程式书写，27题（4）问中相关图表，分析数据信息间的关系。12、37题（6）的数学方法处理化学问题。都凸显对学生能力的考察。 二、逐题分析 7题为基础题，主要考察物质的保存、检验鉴别。A考察试剂的保存，B答案考察氯气的鉴别及I-离子的还原性，多个试题经常出现，因为除了氯气外，其它的如臭氧都可以将其氧化得到碘单质。C答案考察萃取知识，应该是碘单质，D答案不能排除硫酸根的干扰。 8题算是联系实际考应用，也是基础题。考查了无机、有机的4个方面，将不同类型的知识综合在一道题中，A答案考医用酒精，应该为75%，C中油脂不为高分子化合物， D答案光导纤维为二氧化硅，合成纤维为有机材料，从前面两个题看来，还是没什么创新，考前训练中肯定多个试题都出现过。 9题为基础题，是比较传统的考察物质的量、阿伏伽德罗常数的一道题（同11年7题），4个选项从不同方面考查了阿伏伽德罗常数的概念、物质的量的计算。这些选项平时学生肯定都多次练习过。 10题是对同分异构体的考察，也为有机常见题，10(8题)、11年都有此类题，而且与11年第8题思路相同，没什么新意，保持试题连续性的一个试题，首先写出戊烷的同分异构体（3种），再分析每种同分异构体中等效氢的种类，然后用羟基取代这些等效氢就可以得出有3+4+1=8种这样的醇 11题为中档题，综合考察了水的离子积、溶液的酸碱性、强弱电解质及电荷守恒等知识点，A答案中a=b,如果是一元强酸强碱可以，但是无法知道酸与碱是否为强酸、强碱，所以反应后不一定成中性。B答案PH=7，因为某温度不一定为常温25℃，同样也不能说明中性的。C答案也就是C(H+)=C(OH-),溶液当然显中性。D答案是溶液中的电荷守衡，无论酸、碱性一定成立，不能说明溶液就显中性。 12题为中低档题，其实这道题更象是一个简单的数学题，不需要过多的化学知识，学生在小学数学题里就碰到过这种找多少项为什么的类似题。有多种做法，比如我们把它分为4循环，26=4ⅹ6+2，也就是说第24项为C7H14O2,接着后面就是第25项为C8H16,这里面要注意的是第一项是从2个碳原 子开始的。 13题中档题，将元素推断、分子组成、结构、化学性质归于一题，综合考察了必修二物质结构推断，延续了11年的13题的考察方式及知识点。此题重要的是推出W:H X:C Y:N Z:Ne或者Ar A选项应该是XY,Z为稀有气体原子又有增大的趋势，B答案总和应该为1+4+5+8=18 C项氢与氧可以生成双