F1M7第一场雪-岭南中学.DOC

學習日期：　/　/05 － /　/05 《第一場雪》　　峻青 學習重點 溫習單元四的「觀察方法」﹑「環境描寫」 認識描寫文的體裁 認識描寫方法（隨時推移法﹑直接描寫﹑間接描寫﹑動態描寫﹑靜態描寫） 字詞辨識 語文基礎知識 部首：水部 詞匯：著色詞 修辭：比擬（擬人﹑擬物﹑擬聲） 品德情意／文化／學習感想 第一部份　　檢查預習題 圈出最接近你的表現指數： 完成指數 5 4 3 2 1 0 5 4 3 2 1 0 答對指數 教師專用 一 二 三 四 五 六 第二部份 溫習單元四的「觀察方法」﹑「環境描寫」 掌握觀察方法 觀察方法：首先必須確定觀察的目標或對象。其次要有焦點。更高層次的觀察還要注意觀察的順序和觀察的角度。 根據《第一場雪》，完成下面的觀察表。 觀察對象 膠東半島上第一場雪 觀察焦點 觀察時間 時間順序 觀察角度 大雪下了一整夜，萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。 早上推門一看，萬里江山全變得粉妝玉砌，樹上沉甸甸﹑蓬鬆鬆的，都是樹掛。雪末兒映著陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。 街上孩子們在堆雪人、擲雪球。 你的答對指數是： 認識環境描寫 環境描寫：指對一個特定範圍內的情況進行描述。除了可描寫其中的景物﹑陳設﹑氣氛，還可以寫其中的人物情感和事物變化。 根據《第一場雪》，完成下面的觀察表。 觀察焦點 描寫的景物﹑人物 晚上下雪時候的景色 萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。 早上天氣放晴的雪景 你答對的指數是： 認識描寫文的體裁 描寫文的體裁：描寫文就是「文字圖畫」。我們用文字來繪出人物肖像﹑自然景物﹑事物的特徵等，把眼中所見的人﹑事﹑物，用文字描繪出來，讓讀者讀到，就像看到一幅畫一樣。以畫畫作喻，描寫文的作者就是畫家；文字就是繪畫的工具。 根據《第一場雪》，把作者的三個描寫焦點繪畫出來，注意畫中景物的形狀﹑顏色﹑大小﹑聲音﹑動作等。畫得美麗的圖畫，可獲獎品一份。加油！ 山村夜雪圖 萬里江山晴雪圖 大街孩子擲雪圖 你的表現指數是： 認識描寫方法： 描寫方法有隨時推移法﹑直接描寫﹑間接描寫﹑動態描寫﹑靜態描寫等。 隨時推移法：依照時間的變化，對同一事物的不同面貌加以描寫。 根據《第一場雪》，依照時間的變化，把作者筆下同一事物（雪）的不同面貌找出來，完成下面的表格。 時間 雪景的變化 下雪時 開始：伴著一陣兒小雨 萬里江山全變得粉妝玉砌，樹上沉甸甸﹑蓬鬆鬆的，都是樹掛。雪末兒映著陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。 你答對的指數是： 直接描寫、間接描寫 直接描寫：直接把耳聞目睹的景物記下來。例如它的形狀﹑顏色﹑大小﹑聲音﹑動作等。（與間接描寫作比較） 間接描寫：有些東西沒有具體可見的形象，例如風﹑雷。我們要運用間接描寫的方法，透過描寫它們周遭事物的變化來表現它們。例如《在風中》一文，作者不直接寫風，而透過描寫街道上人們的狼狽情況﹑滿天飛舞的東西﹑海上翻騰的巨浪，樹木的掙扎搖晃等，來描寫風的威力。 下面幾節文字的描寫對象都是雪，它們用了直接還是間接描寫呢？請圈出正確答案。 「雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤雲密佈的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。」（#2）… …樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。」(#2)（直接描寫／間接描寫） 推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。(#3)　　　　　　　　　　　　　　　　　　（直接描寫／間接描寫） 根據《第一場雪》第三段，把直接描寫雪景的句子找出來，特別注意它的質感﹑形狀顏色，完成下面的表格。 描寫項目　 直接描寫句子 落光了葉的柳樹上的雪 冬夏常青的松柏上的雪 風吹樹枝上的雪 你答對的指數是： 動態描寫﹑靜態描寫 動態描寫：描寫景物的動態，稱為動態描寫。例如描寫景物的聲音﹑動作等。（與靜態描寫作比較） 靜態描寫：描寫景物的靜態，稱為靜態描寫。例如它們的形狀﹑顏色﹑大小等。 下面幾節文字的描寫對象都是雪，它們用了動態描寫還是靜態描寫呢？請圈出正確答案。 「雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤雲密佈的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。」（#2）你答對的指數是： 字詞辨識 把正確的答案圈出來，有須要的話可以查閱課文。 把你希望學習的詞語寫下來，建立個人詞語庫，以備日後所用。 段落 字詞辨識 詞語積累(共 個) #1-2 [膠／謬]東半島；[膠／謬]誤 紛紛揚[揚／楊]；[揚／楊]花 [彤／同]雲密佈；[彤／同]路人 [飄／漂]落；[飄／漂]浮 萬[賴／籟]俱