中国家庭文化研究会课题家校结合提高未成年人的生命-管道局中学.PPT

探索高效的班级建设操作系统 河北省廊坊市管道局中学德育处 蒲秀英 联系电话:0316--2073496 班级建设三部曲 1、制定目标：提出教育的具体目标和计划 2、目标实施： 实施教育目标与计划的各种途径、方法和措施及落实。 3、目标评价： 教育目标与计划实施的程度、效果，今后努力的方向。 一、制定目标 （一）目标分类 1、按主体分： 集体目标:班级共同的奋斗目标 个人目标:学生个人的具体目标 集体目标靠每个人来实现,个人目标是集体目标的组成部分;集体目标对个人目标有引导和约束作用,个人目标影响集体目标的高度.（学生可以自己选择荣誉称号） 2、按时间分： 长期目标：学段、学年目标。具有长久性、稳定性。 中期目标：学期、阶段目标。具有相对稳定。 短期（近期）目标：周、月目标，具有针对性、变化性特点。 一般来讲，长期目标是综合性的，中短期目标可以是针对某一学科、某一个方面、某 一个问题。 (二) 班集体目标的原则 1.方向性原则：目标犹如航标，是全班师生共同努力的方向，是全班统一认识和行动的纲领。它是国家培养人才的目标和学校教育目标在班集体建设中的反映。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　2.激励性原则：班级奋斗目标是学生为之奋斗的动员令，它在书面表达上鲜明具体，生动感人，催人奋进，并不断地根据班集体建设的新发展予以充实，不断展现新的前景，以吸引所有学生，激发他们的责任心、荣誉感，鼓舞大家为达到这一预定目标努力，使班级始终朝气蓬勃。马卡连柯说：“培养人就是培养他们对前途的希望。”　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　3.中心性原则：班级奋斗目标是全班师生为之努力的方向，也是班级工作的出发点与归宿。班级的一切工作都要以它为中心，使大家感到目标不是空的，而是与日常的学习、工作、活动密切联系的。同时，要经常用它来检查督促班级的各项工作，使之真正成为推动班集体建设不断前进的巨大动力。 4.渐进性原则：近期目标是依据中期、远期目标设计的；中期、远期目标又是通过近期目标的不断达到而逐渐实现的；实现奋斗目标不能操之过急，要注意它的渐进性，即一个近期目标实现之后，经过认真总结，及时根据中、远期目标提出新的近期目标，使之成为一个前后衔接、循序渐进、不断提高、不断深化的过程。　　　　　　　　　　　　　　　 　　5.可行性原则：确立班级和个人奋斗目标都必须实事求是，要求过高将挫伤学生的积极性，产生消极作用。只有符合学生身心发展特点和班集体发展水平的实际情况，并经过努力能达到的目标，才能产生激励作用，调动学生实现目标的主动性和积极性。  （三）目标的教育作用： 引导作用 激励作用 托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活”。通过对目标的对照、比较、反思、调整（目标和行为），实现新的目标，这就是目标的意义。 例:学生自己选择荣誉称号 最希望得到、希望得到、认为能够得到的荣誉称号。 此外，为了实现班级目标，有些班级还提出了班级口号，编写了班歌，利用班会时间诵读目标，朗诵口号，演唱班歌，以促进目标的实现。 二、实施目标 （一）管理（规范行为） 1、制度管理 （1）学校的规章制度制度。 （2）班级的班规、班约、班训。 （制度的作用不是为了约束、管制学生，而是引导学生） 2、组织管理：班委、团队、学生会、各种小组，发挥各个层面的引领、监督、管理作用。 需要注意的问题： 班主任要重视对学生干部的选拔培养，加强指导和培训，树立班干部的服务意识。 忌少数人参政的干部终身制， 实行班干部定期改选或轮换制，引进竞争制，实行动态管理.  增设班级管理岗位，尽可能使学生都有表现、锻炼、发展的机会。 班干部的使用要经过扶着走、领着走、放开走三个阶段过程。 五种人不适合做班干部 班里的黑老大 生性懦弱的人 生性卤莽的人 爱搬弄是非的人 优越感强的人 3、个别生管理： （1）优秀生培养和教育： 优秀生也有弱点，如虚荣、霸道、自私甚至耍小聪明等。在发挥其某方面的榜样和示范作用的同时，挖掘其更多潜力，培养更多的优秀品质（如责任心、合作意识、奉献精神、诚实、宽容、谦让、坚韧、平常心等），全面提升他们的品质。 问题生的教育和转化： （2