关于参观前的准备课-湖南博物馆.PPT

“草原牧歌——契丹文物精华展” 八年级历史综合实践课 一、活动的介绍 课程总体介绍：参观之前参观之中 参观之后 参观之前准备课程： 时间：9月20日 地点：国防科大附中 内容： 1.展览介绍及课程介绍 2.初步了解契丹族的生活环境特点、生活方式和民族历史。 3.参观前的准备 。 现场参观活动课程： 时间：9月30日 地点：湖南省博物馆 内容： 1.参观“草原牧歌——契丹文物精华展” 2.完成工作纸 参观后拓展延伸课 时间：9月30日 地点：省博物馆 内容： 1、模拟辽宋边境的集市，每组学生派出代表扮演商人，以小组合作的形势推销自己的商品 2、评奖 二、活动的总结 1、活动的设计与学校历史教学相结合 契丹发展历程 辽与北宋政权并立 幽云十六州对于契丹和北宋的意义 澶渊之盟 第九课《民族政权并立的时代》 -----人教版七年级下册 2、活动的准备工作扎实且充分体现了馆校合作 前期准备 9月6日——9月16日 1）讨论课程方案 9月6日 2）分享展览资料 9月7日 3）草拟参观前课程内容初稿及PPT 9月14日前 4）草拟课程和展览介绍及PPT 9月14日前 5）确定讲座及课程总体介绍 9月15日 2、活动的准备工作扎实且充分体现了馆校合作 参观前课程 9月20或21日 45分钟 地点：科大附中 形式：分班进行 1）课程总体介绍 5分钟 2）学生带着问题观看《契丹王朝》 15分钟 A、契丹民族生存环境有什么特点？其生活方式是怎样的？ B、契丹与北宋之间的民族关系如何？ 2、活动的准备工作扎实且充分体现了馆校合作 3）学生回答问题，老师补充介绍(20分钟) A、出示中国地形图和世界草原资源分布图，介绍契丹民族生存环境及其生活方式。 B、契丹发展历程（起源、兴起、繁盛、衰亡）。 C、展示辽宋西夏形势图，回顾初一下学期所学的辽与北宋政权并立的史实，让学生探讨幽云十六州对于契丹和北宋的意义。 2、活动的准备工作扎实且充分体现了馆校合作 4）布置参观前的准备(5分钟) （1）将每个班分为4组，确定组员名单 （2）要求学生浏览本次展览网站，上网搜集 与契丹相关的资料，分组整理一周后上交 A、澶渊之盟（包括背景、内容、影响等） B、契丹与其他民族之间的往来 3、活动内容充实有趣且体现了学生的自主学习与合作探究 1）学生进入展厅，自主参观 2）学生合作完成工作纸 3、活动内容充实有趣且体现了学生的自主学习与合作探究 3)模拟辽宋边境的集市 35分钟 每组学生派出代表扮演商人，以小组合作的形势推销自己的商品（即工作纸第二道大题中要求在展厅找到的能体现契丹文化多元性的器物） 3、活动内容充实有趣且体现了学生的自主学习与合作探究 4)评比与点评 10分钟 评选出“最受欢迎商品奖”1件和“最会推销商家奖”1名并颁奖 老师进行点评 。 3、活动内容充实有趣且体现了学生的自主学习与合作探究 5)同学们自编自导自演的历史短剧《澶渊之盟》 4、活动结束后有评估有总结 1）评估 精心设计了中学生历史课程回馈单在时间安排、活动形式、工作纸的难易度以及活动效果等方面进行调查。以便真实掌握学生对于本课程的真实感受，为今后的课程设计提供参考 ☆关于参观前的准备课，请问…… ☆关于展厅中的参观，请问…… .☆关于参观后的拓展活动，请问……. 4、活动结束后有评估有总结 2）总结 调查的对象为国防科大附中初二年级七、八班学生，共发出回馈单111份，收回111份，回收率达100%。 4、活动结束后有评估有总结 2）总结 调查结果显示，关于参观前的准备课，有61.3%的同学认为上过准备课后对“幽云十六州对草原帝国与中原政权的重要意义”有更多的认识，37.8%的同学认为有一点认识，0.9%的同学认为没有认识； 4、活动结束后有评估有总结 2）总结 关于展厅中的参观，50.4%的同学认为参观时间刚刚好，37%认为时间有点短，12.6%认为时间太长； 4、活动结束后有评估有总结 1）总结 83.8%的同学认为工作纸题目难度刚好，10%觉得太难了，6.2%认为太简单了；而对于“觉得‘穿越时空 重返大辽’的情境创设形式是否有趣”，有49.6%的人觉得很有意思，45.9%觉得一般，4.5%表示不喜欢； 4、活动结束后