国立屏东特殊教育学校领域能力指标.DOC

國立屏東特殊教育學校特殊需求領域能力指標：生活管理領域 能力指標項目 第一階段（國小部1~3年級） 對應課程之主題 備註 1.自我照顧 1-b-1 飲食處理 1-1-1-1 能覺察飢餓生理反應，表達進食需求 1-1-1-2 能選擇乾淨新鮮的食物，拒絕吃腐壞或不潔的食物 1-1-1-3 能使用適當器具飲用液態飲料（如：使用杯子、手握飲料瓶喝、使用吸管、倒出等） 1-1-1-4 能使用慣用餐具（如：湯匙、筷子、碗等） 1-1-1-5 能辨識水果種類後剝除外皮食用（如：荔枝、橘子、香蕉等） 1-1-1-6 能表現安全飲食行為（如：吃熱食先詴溫度、小口吃果凍、吃魚先剔除魚刺等） 1-1-1-7 能做到基本用餐禮儀（如：表現適當的用餐姿勢、拿取適量飲食、口含食物不交談等） 1-b-2 衣物照顧 1-1-2-1能表達穿著衣褲、鞋襪的不舒服感覺（如：髒濕、大小、鬆緊等）請求更換 1-1-2-2能穿脫簡單步驟之衣褲鞋襪（如：圓領、鬆緊帶、拉鍊、魔鬼氈等） 1-1-2-3 能配合天氣選用適當衣物（如：天氣轉冷要加外套、天熱會自行脫衣等） 1-1-2-4 能選擇場所更換衣物（如：在房間內換衣服、換泳衣要在更衣室等） 1-b-3 儀容衛生 1-1-3-1 能洗手（如：飯前洗手、維持水槽的整潔等） 1-1-3-2 能完成如廁（如：表達如廁需求、找學校廁所位置、辨識男女符號、使用蹲或坐式廁所、如廁後清潔、整理自身儀容等） 1-1-3-3 能洗臉 1-1-3-4 能刷牙 1-1-3-5 能洗澡 1-1-3-6 能洗髮 1-b-4 健康管理 1-1-4-1 能表達身體不適請求協助（如：保健室休息、就醫等） 1-1-4-2 能在身體不適時從事減緩病情的活動（如：感冒要保暖、多喝水等） 1-1-4-3 能聽從提示，遠離危險情境（如：不碰觸瓦斯爐爐火、不攀爬走廊外牆等） 2.家庭生活 2-b-1 環境清潔與維護 2-1-1-1 能維持個人物品擺放秩序（如：抽屜東西不亂放、書包中書本排放整齊、物品使用後擺回原位等） 2-1-1-2 能表達每個人都有責任維護所處環境（如：家中、教室、校園內等）之清潔（如：打掃不只是父母的事、教室座位四周有垃圾應該主動撿拾） 2-1-1-3 能完成簡單家事（如：端菜、洗杯子等） 2-1-1-4 能遵守基本用物規則（如：珍惜資源、用品用完要補充等） 2-1-1-5 能進行單一清潔工作（如：擦黑板、掃地、拖地等） 2-b-2 住家安全與處理 2-1-2-1 能表現使用個人物品時的安全行為（如：拿筆不亂揮、會注意筆尖不戳到人等） 2-1-2-2 能辨識家中潛在危險處（如：物品-插座、環境-浴室等） 2-1-2-3 能處理家中物品壞掉時所產生的危險（如：杯盤破掉時不用手，要使用掃帚清理等） 2-1-2-4 能請求他人或相關機構協助處理意外事件（如：失火時打119、受傷時請鄰居幫忙等） 2-b-3 休閒習慣與活動 2-1-3-1 能辨識家中可從事休閒活動之器物（如：報紙揉成球、保特瓶做花瓶、吸管做動物等） 2-1-3-2 能表現在家中從事休閒活動之安全行為（如：不玩火、不爬高等） 2-1-3-3 能與家人一起利用家中物品進行家庭休閒活動（如：看電視、大富翁等） 2-1-3-4 能配合家人生活習慣進行家庭休閒活動（如：輪流等待、某段時間不看電視等） 2-b-4 物品與金錢管理 2-1-4-1 能依據特殊用途儲蓄金錢（如：母親節買禮物、教師節買卡片等） 2-1-4-2 能使用簡單物品儲存金錢（如：撲滿、小盒子等 2-1-4-3 能愛惜個人財物（如：保持書本或文具清潔、小心使用物品、不亂花錢等） 2-1-4-4能把要花用的錢收到安全的地方（如：錢包、口袋等） 2-b-5 家庭關係與性別權益 2-1-5-1 能分辨自己與他人之性別角色 2-1-5-2 能維護自身隱私權 2-1-5-3 能聽從父母督導（如：指示、規定等） 2-1-5-4 能表達對父母的關愛 3.社區應用 3-b-1 休閒生活與購物 3-1-1-1 能辨識社區環境中可從事休閒活動之處所 3-1-1-2 能與家人一起利用社區環境現有設備進行休閒活動（如：公園遊樂設施、運動場等） 3-1-1-3 能辨識社區環境中消費場所（如：便利商店、早餐店等） 3-1-1-4 能在與家人從事社區休閒活動時注意自身安全（如：告知家人、不亂跑等） 3-1-1-5 能在社區內發生意外時，尋求他人協助（如：被霸凌時，能告知家長、受傷時能尋求協助等） 3-1-1-6 能遠離危險的社區情境（如：人、事、地、物等） 3-b-2 行動與交通安全 3-1-2-1 能辨識上下學途中常見交通號誌 3-1-2-2 能遵守上下學途中交通規則