三个月宝宝语言能力训练方案.pdf

三个月宝宝三个月宝宝语言语言能力能力训练训练方案方案 三三个月宝宝个月宝宝语言语言能力能力训练训练方案方案 语言能力训练一：分辨声音 1 语言能力训练二：元音对话 2 语言能力提高训练三：动物的叫声 2 语言能力提高训练四：母子同笑 3 语言能力训练一语言能力训练一：分辨声音：分辨声音 语言能力训练一语言能力训练一：：分辨声音分辨声音 一、【一、【课程名称课程名称】：】：分辨声音分辨声音 一一、【、【课程名称课程名称】】：：分辨声音分辨声音 二、二、【【课程目标课程目标】：】：学会分辨声音学会分辨声音，听声有所指，听声有所指 二二、、【【课程目标课程目标】】：：学会分辨声音学会分辨声音，，听声有所指听声有所指 三、【三、【课程准备课程准备】：】：无无 三三、【、【课程准备课程准备】】：：无无 四、【四、【课程课时课程课时】：】：10-10-1515 分钟分钟 四四、【、【课程课时课程课时】：】：1010--1515 分钟分钟 五、【五、【课程内容课程内容】：】：父母分别在宝宝的小床两边，妈妈唱一个儿歌时，宝宝看 五五、【、【课程内容课程内容】】：： 着妈妈。爸爸唱同样一个儿歌时，宝宝会转头看着爸爸。二人唱歌不宜交替太快， 一定把一个歌唱完。唱歌时可以带表情有动作，但不接触宝宝，使宝宝完全靠听 觉来分辨。妈妈的声音轻柔，如果宝宝熟悉，他会看着妈妈；爸爸的声音沉稳， 如果宝宝也熟悉，他会转过头来看着爸爸。以后宝宝会听声转头看着说话的人。 如果宝宝还不会分辨父母的声音，可以分别学习。先让妈妈抱着宝宝边走边 唱歌，让宝宝熟悉妈妈的声音。过一两天，爸爸抱着宝宝唱歌，让宝宝熟悉爸爸 的声音，然后再做这个分辨声音的游戏。 六、【六、【课程建议课程建议】：】： 六六、【、【课程建议课程建议】】：： 分辨声音，如果父母经常同宝宝唱歌或者说话，宝宝就能分清楚谁的声音， 用眼睛盯着唱歌或说话的人。父母分别站在宝宝的左右两侧，就能看清楚宝宝的 头转动的方向。如果有奶奶竖抱着宝宝，父母在两侧说话，可以更清楚地看见宝 宝转头的方向。 语言能力训练二语言能力训练二：元音对话：元音对话 语言能力训练二语言能力训练二：：元音对话元音对话 一、【一、【课程名称课程名称】：】：元音对话元音对话 一一、【、【课程名称课程名称】】：：元音对话元音对话 二、二、【【课程目标课程目标】：】：诱导宝宝发音和发音多样性诱导宝宝发音和发音多样性 二二、、【【课程目标课程目标】】：：诱导宝宝发音和发音多样性诱导宝宝发音和发音多样性 三、【三、【课程准备课程准备】：】：无无 三三、【、【课程准备课程准备】】：：无无 四、【四、【课程课时课程课时】：】：1010 分钟分钟 四四、【、【课程课时课程课时】：】：1010 分钟分钟 五、【五、【课程内容课程内容】：】：大人一边照料宝宝时，一边说话，就会激发宝宝说话的欲 五五、【、【课程内容课程内容】】：： 望，但是他还不会说，睡醒后会自己发音自娱，两三个月的宝宝经常发双元音如： “咿咿”“呀呀”“嘿嘿”“呃呃”，或者拉长元音 “啊……”这时大人用夸张的口 形同宝宝对话，会引出宝宝发声同大人对话。有时宝宝会大声叫，让大人抱起， 或者拿不到玩具要大人帮忙，有时玩得开心也会大声叫。家长故意制造机会，让 他用声音叫人帮忙，即是语言的声音示意。 跟踪的宝宝刘其佩在 69 天时同爸爸对话，发出清晰的声音制造机会，“啊不， 啊不”十分可爱。 六、【六、【课程建议课程建议】：】： 六六、【、【课程建议课程建议】】：： 发音表达需求是语言之前的表达方式，发音也是自娱的方式，应鼓励。多种 发音是语言的基础，应练习。当宝宝着急时会大声叫唤让大人来，例如玩具掉了 或者要人来抱。有时玩得高兴也会大叫，或者自己躺着发音自娱。如果大人经常 回应他的声音，或改变口形，发“咿”和“呜”的声音，就