收藏宝藏方法多.doc

《收藏宝藏方法多》教学设计 一、教学目标 认知目标 使学生了解在Internet上不同信息的种类采用不同的保存方法，掌握网络信息保存的基本操作方法。 能力目标 1、培养学生能够运用“复制与粘贴”下载网页中部分文字信息能力。 2、培养学生能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载能力。 情感目标 1、培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。 2、培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力。 3、培养学生合作学习的意识和能力。 二、教学重点和难点 （1）培养学生养成收集信息的良好习惯是本节的重点。 （2）下载文字和下载图片二者的方法，以及两种操作相同点、不同点。 三、教法策略设计 1、教学策略：运用“创设情境” 和“任务驱动”，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。在学生实验时对不同层次的学生进行辅导，让学生演示作品，激励赏识学生，让学生体验成功的喜悦，激发继续探究的兴趣。 2、教法：教师在教学过程中采用启发式教学策略，采用讲述、探究、讨论、实验、直观演示等方法完成教学任务。 3、学法：学生在任务驱动下，通过看书本上的操作步骤，实验、尝试、创新、自主探究、合作交流、完成学习任务。 四、教学课时：1课时 五、教学准备 硬件要求：多媒体电子网络教室。 软件要求：科教2000电子教室、IE浏览器能正常上网、自制课件。 六、教学过程 ? 教学环节 教学活动 教师活动 学生活动 创设情境 导入新课 1、播放丁丁和小博士的对话,听完他们的对话后提出问题：地球村里的宝藏指的是什么？ 板书：因特网上的信息。 ? 2、进一步提问：因特网上的信息有哪些？ 板书：种类多。 ? 3、再一次提问：小博士说的“根据信息种类的不同，可以采用不同的方法，将它们保存到自己的电脑中，这种方法叫什么？ 板书：下载，方法多。 ? 4、引出课题：收藏宝藏方法多（板书） 学生观看，回答预设问题：因特网上的信息。 ? ? ? 学生回答预设问题：文字、图片，音乐、动画、电影等。 ? 学生回答预设问题：下载。 ? ? ? ? ? 学生看板书 ? 任务驱动 合作探究 ? ? ? ? 演示操作 赏识评价 让学生自己先建一个名为文字、一个名为图片的文件夹，提示把相关资料存在相应的文件夹中。 ? 一、网上文字信息下载。 1、提出问题：如何下载文字呢？ ? 2、布置任务-：下载“狼和七只小山羊”故事。（板书） 要求：1）学生两人一小组合作完成任务。 ????? 2）看书本16页（试一试）1。 ????? 3）按照上面的步骤完成任务。 ????? 4）时间：5分钟 注意：在百度直接搜“狼和七只小山羊”。 ? 3、教师巡视，个别指导，记下完成任务好的小组。 ? 4、对小组完成的不同情况进行评价，分析。让学生在评价表中填星。 ? 5、随机抽调2个小组，让学生进行演示，教师讲解并板书步骤，赏识激励学生。 ? ? ? ? ? ? 学生自主学习，合作探究。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生填评价表。 ? ? 学生演示操作。 二、网上图片信息下载。 布置任务二：下载图片。 1、会下载文字信息，那么图片信息是不是也是这样下载的？ ? 2、根据学生的不同回答，分别说出理由。 ? 3、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”到底能不能，到网上搜丰收图片，自己动手试试两种方法。并填好评价表。 ? 4、让学生自己小结、评价。教师板书步骤。 ? ? 学生回答预设问题：有的答可以，有的答不可以。 ? ? 学生回答 ? ? 学生动手操作。 ? ? 学生小结：两种都可以。 总结 师生齐说步骤 ? 拓展延伸 巩固练习 ? 1、利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎收集有关永济旅游景点的文字和图片，并将这些图片和文字分别放在“简介”文件夹和“图片”文件夹中。 （将文字信息分别保存在记事本、word、wps） ? 课外完成 ?