让宝宝嘴巧的好办法.pdf

健健 康·母康·母 婴婴 Family MedicineFamily Medicine 1~2 岁是掌握词语的关键期，宝贝 从只会叫“爸爸”、“妈妈”，词汇量渐渐 增加，到能用简单的句子表达意愿。这 个阶段花心思多与宝宝做各种形式的语 言交流，可以让宝贝发音更清晰、用词 更准确、说话更有条理且富于文学性和 创造性。 让宝贝看到发音时的口型 孩子学说话是从模仿开始的，日常 对话中，多创造机会让宝宝观察大人说 话的口型，可以帮助宝贝更快、更准确 地掌握词语发音。与宝宝对话时，妈妈 的语速要比平时稍慢些，发音清楚、准 确，口型可略夸张。 游戏与活动 妈妈可以跟宝宝面对面玩拍手童 谣，或者带宝贝到一面大镜子前，边指 边说出宝贝五官的名称。 针对性的发音练习 宝贝刚学说话，发音常不够清晰、 准确，有时声母能发对，韵母发不对， 有时韵母能发对，声母却不对，这时可 以做些有针对性的发音练习。但因为此 让宝宝嘴巧 时宝宝年龄小，有些音不清楚是正常的， 所以重点在于宝宝愿意表达，不要因为 宝宝说得不太清晰而打断宝宝说话，甚 至批评宝宝。 的好办法 游戏与活动 若宝宝不会发“P”这个音，可以 □文 / 心怡 找几个声母是“P”的对应物，如“苹 果”、“瓶子”、“皮球”，放进袋子里让宝 贝抓，抓出一件，问一问，“这是什么？” 等宝贝会说“喝水”时，再帮他扩展成 了”，不必纠正他，可以既肯定他的发现， 宝宝若发不好，妈妈可用正确的发音引 “宝宝喝水”。 同时对他的表达进行引导：“对，汪汪来 导宝贝多说几遍，强化正确发音。 了，小狗来了。” 使用规范语言 及时支持，扩展表达 有时，宝贝会把成人教的词自动改 帮宝贝明确词义 当宝贝想要开口说话时，要给予及 编，如把“小狗”说成“汪汪”，把“鸡 孩子在学习语言期间，常出现“词 时的支持，刚开始宝贝的表达非常简单， 蛋”说成“蛋蛋”，这是因为他们的发音 义扩张”的现象，比如把鸡、鸭、鹅都 父母理解宝贝表达内容后，应帮他们把 器官还未发育成熟，有的音还暂时发不 叫鸡，这种扩张是以事物的外部特征为 句子扩展完整，并对宝贝复述一遍，这 出来。随着发音器官的进一步发育和词 依据的（这三种动物都有两只脚、翅膀 样做有利于加深宝贝对语言结构次序和 汇量的不断积累，这个现象会慢慢消失。 很像），此时，父母应不失时机地带宝贝 逻辑性的认知，以便以后能更完整、更 父母不应一味顺着宝贝说“儿语”，而应 观察事物的细节特征，帮宝贝缩小并界 准确的表达意愿。 尽可能用规范的语言跟宝贝说话，帮助 定词义范畴。 游戏与活动 其建立正确的语言认知。 游戏与活动 比如宝贝想喝水，但他只说了一个 游戏与活动 遇到以上情况，可以边带宝贝观察 “水”字，父母要帮他扩展为“喝水”， 当宝宝看到小狗过来说“汪汪来 边引导宝贝对这三种动物加以区分：鸡 家 庭 医 学 23 健 康·母 婴 Family Medicine 的嘴巴是尖尖的、鸭子的嘴是扁扁的、