《农村寄宿制初中学生行为习惯培养的研究》研究报告.doc

《农村寄宿制初中学生行为习惯培养的研究》研究报告 武汉市新沟中学课题组 一、问题的提出 我校提出《农村寄宿制初中学生行为习惯培养的研究》是基于以下三点思考： （一）良好的习惯有利于促进人的健康发展——课题研究的必要性 英国思想家培根说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，人们应该努力地追求好习惯。我国伟大的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说只是一句话，就是养成良好习惯。学生在寄宿制学校集中住宿，远离父母或其他监护人的照看，学校理所当然地负有保障学生安全、健康的责任。对于自我约束能力差、生活自理能力不强的义务教育阶段未成年人学生来说，通过建立健全寄宿制学校的各项管理制度，推进学校在安全、卫生、饮食、住宿等各方面管理的科学化、制度化和规范化，创建有利于学生全面、健康、生动活泼、主动发展的校园氛围，保障学生身心健康发展，努力培养学生自尊、自强、自立、自信的精神严格的管理是形成良好行为习惯不可或缺的条件有助于学生之间形成良好的人际关系，有利于他们养成良好的生活习惯。 农村寄宿制初中学生良好行为习惯的内容系列 根据培养目标和培养内容，我们课题组主要采取了行为指导策略、制度约束策略、榜样示范策略、检查督促策略、活动强化策略和评价激励策略。 2、农村寄宿制初中学生良好行为习惯的目标系列、内容序列、策略系列一览表 年级 目标 内容 策略 七 年 级 良 好 的 学 习 习 惯 预习 提前浏览所学学科的内容； 完成预习中所涉及的作业。 1、检查督促策略（自我检查、同桌互查、教师检查与抽查）侧重于预习习惯的培养； 2、行为指导策略（任课教师指导学生安排好自习课内容，并做定期检查）侧重于学习内容的合理安排。 复习 回顾当天所学学科的内容； 及时完成当天的作业练习； 归纳当天所学的知识点； 对做错的作业内容进行修改。 时间安排 合理安排晨读内容； 中自习休息与作业的时间合理调整； 合理安排晚自习的学习内容。 良好的生活习惯 寝 室 卫 生 习 惯 1、能按照寝室规定时间作息； 2、自己能洗衣服、鞋袜，到规定处晾晒； 3、会叠被子，生活用品摆放整齐；4、养成早晚刷牙的习惯； 5、按寝室规定，主动打扫寝室卫生； 6、便后冲洗厕所。 1、制度约束策略（制定寄宿生寝室卫生制度、实行寝室长负责制）；2、检查督促策略（学校为寝室安排一名寝室管理员，安排行政人员、教师、班主任轮流值班）侧重于能按照寝室规定时间作息；3、活动强化策略（对寄宿生进行自理能力训练，培养独立生活的能力）侧重于整理内务。 食 堂 就 餐 习 惯 1、主动排队，不随意插队、推挤；2、不在食堂内大声喧哗； 3、节约食物，不随意丢弃； 4、爱护餐桌、餐椅； 5、按食堂要求摆放碗筷； 6、用餐后按先后顺序洗碗，不得推挤。 1、制度约束策略（制定寄宿生食堂就餐制度）；2、检查督促策略（学校安排行政人员、教师、学生会成员轮流值班，及时制止违纪学生）侧重于训练排队意识。 良 好 的 运（早锻炼） 动 习 惯 1、按时起床，及时到操场； 2、做操时动作规范、到位； 3、跑步时达到规定圈数； 4、不随意离开班级队伍； 5、早锻炼后按秩序离开操场。 1、制度约束策略（制定好寄宿生早锻炼制度）；2、检查督促策略（寝室管理员及时到寝室清查人数、科任教师在操场清点班级人数、值班行政人员按时到操场巡视）侧重于训练具有做操、跑步意识；3、评价激励策略（对寄宿班级早锻炼情况进行评价，奖优促差）侧重于寄宿班整体早锻炼的习惯。 八 年 级 良 好 的 学 习 习 惯 预习 1、提前浏览所学学科的内容； 2、完成预习中所涉及到的作业； 3、写简要的预习思考与收获。 1、检查督促策略（自我检查、同桌互查、教师检查与抽查）；2、行为指导策略（任课教师指导学生安排好自习课内容，并做定期检查）侧重于学习内容的合理安排；3、榜样示范策略（优秀作业展示），侧重于训练建立学科改错本。 复习 回顾当天所学学科的内容； 及时完成当天的作业练习； 归纳当天所学的知识点； 建立学科改错本。 时间安排 合理安排晨读内容； 中自习休息与作业的时间合理调整； 合理安排晚自习的学习内容。 良好的生活习惯 寝 室 卫 生 习 惯 1、能按照寝室规定时间作息； 2、自己能洗衣服、鞋袜，到规定处晾晒； 3、会叠被子，生活用品摆放整齐； 4、养成早晚刷牙的习惯； 5、按寝室规定，主动打扫寝室卫生； 6、便后冲洗厕所。 1、制度约束策略（制定寄宿生寝室卫生制度、实行寝室长负责制）；2、检查督促策略（学校为寝室安排一名寝室管理员，安排行政人员、教师、班主任轮流值班）侧重于训练寝室长管理能力；3、评价激励策略（开展“优秀寝室”、“优秀寝室长”等荣誉称号的评比）侧重于促