初中历史八年级教学设计方案（导案）.doc

初中历史八年级教学设计方案（导案） 山西省阳泉市郊区 学校 西南舁中学 学员姓名高志花 课题名称 单元 第三单元 新民主主义革命的兴起 （华东师大版） 课题 第8课 科 　目 初中历史 年 级 八年级 教学时间 2012年10月 课时及时间 1课时 45分钟 学习者分析 我们学校实行导学案教学，八年级一共有4个班，每班30多人，座位是“餐桌式”，4人或6人一个小组，便于学生合作探究学习，经过一年的实践学习，学生有了一定的学习基础，比较喜欢历史课，学习积极性、主动性较强。 新课程标准 1、 2、 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　青年学生在五四运动中起了先锋作用。他们关心民族前途，勇于反帝反封建，表现出强烈的爱国热忱。五四精神值得一代代青年发扬光大。 五四运动中中国无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，显示出巨大的能量。五四运动标志着无产阶级领导的中国新民主主义革命的开始。 中国共产党是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。中国共产党的成立是中国历史开天辟地的大事，从此中国革命的面目焕然一新。 中国共产党制定的民主革命纲领符合中国的国情，给中国人民的革命斗争指明了正确的方向 二、过程与方法 1.分析归纳：五四运动爆发的内外因素，中共成立的历史条件。 比较辩异：五四运动前后两个阶段的特点，中共一大和中共二大对建党的历史贡献。 分析理解：五四运动的历史地位，中共成立对中国革命的影响。 三、知识与技能 1.通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。 2.了解中国共产党的成立及其意义。 教学重点、难点 1.　 五四爱国运动的历史意义。 2.　 中国共产党的诞生的历史意义。 教学资源 　网络、教参、课本。学生的学案。 教学活动 教学过程 1、温故互查 学生两人小组相互复述以下内容。教师板书课题。 1、列举中国近代史上，列强发动的侵华战争。（至少四次） ? 2、列举中国近代化探索的历史事件的名称、主张、代表人物。 ? 2、明确目标 2、导入1、 1、出示学习目标：课标要求和知识性的目标。 2、导入新课： 同学们你们喜不喜欢过节？我们中国有很多传统节日，也有很多纪念性的节日。你们知道哪些节日是来源于我国近现代的历史事件的吗？（五四青年节、七一党的生日、八一建军节、十一国庆节）那么你知道五四青年节和七一党的生日的来历吗？学完本课，大家将会找到答案。 3、设问导读 1. 学生自主学习，完成以下知识网络。教师巡视指导。 2、展示交流：学生根据自学中遇到的问题进行交流。 3、反馈矫正。 五四爱国运动 导火线: 巴黎和会上，中国外交 爆发（第一阶段）时间: 年 月 日 中心地点 口 号外争 ，内惩 ； ；反对在对 “和约”上签字； 主 力 领导者 ： 李大钊 发展（第二阶段） 时间:1919年 月初 中心地点 主力 （无产）阶级 结 果释放 学生 ； 罢免 等卖国贼职务 ； 拒绝在 上签字运动取得初步胜利。 是一次 意 义是中国 的开。 历史条件 思想基础： 在中国传播；阶级基础： 阶级登上历史舞台； 组织基础：的建立 时间 年 月 地点 ，后改在 的一只游船上 代表 、 等13人，共产国际代表也出席了会议 内容通过了党的纲领，纲领确定党的奋斗目标是推翻 政权，建立 专政，实现 。确定党的中心任务是领导 。选举了党的中央领导机构中央局，选 为中央局书记。 意义是中国历史上 的大事自从有了中国共产党，中国革命的面貌 了。 同 相结合，在中国第一次提出了 的革命纲领，为 指明了正确的斗争方向。） 中共二大 时间： 地点 。现阶段的奋斗目标是打倒 ，摆脱