五年级第二学期语文教学计划、进度表.doc

2010—2011学年度第二学期教学计划 授课者： 朱燕霞 。 科目 语文 教学班级 五年级 教科书名 称及册数 北师大版 五年级下册 上课 日期 2010-2-25 每周节数 16 总授课 节 数 280 教 材 分 析 主 要 内 容 本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、真诚、心愿、劳动、尊严、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点。第一，文化含量比较大。第二，教学要求比较高。“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。1．“语文天地”中安排“日积月累”，内容较，象征性地提示学生要注意在阅读中积累字词句。2．教材单独列写字表，认写合一。　3．“语文天地”里编写自读课文，阅读量应通过良好的课外阅读习惯得以保证。 点 难 点 1、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。? 2、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 教 育 教 学 目 标 ?1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话　　 2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。　　3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。　　4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。 学 生 情 况 分 析 两班学生共49名，本学期转入4名学生。从上学期的考试成绩来看，两极分化现象十分严重，成绩好的同学也只占四分之一。学生的主动性和自我约束能力比较差，不能自觉地去学习。同时对基础知识掌握的不扎实牢固。故本学期除了要完成本书的要求外，还要想办法提高这部分学生的学习兴趣，阅读兴趣，培养他们的学习自觉性和探究性习惯。但也有好的方面，大多数同学字写得比较漂亮，能按时完成老师布置的作业。 教 学 措 施 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生 优 等 生 名单 姚国宏 刘丽洁 李瑞斌 张悦 赵倩 强化措施 1、更多的交给他们学习方法，让他们自主学习。 2、鼓励他们多看课外书，积累好词好句，扩大知识面。 3、加大阅读训练量，提高阅读写作能力。 学 困 生 名单 吴闿文 王翠 朱学峰 潘永瑜 李发钊 帮教措施 1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系。 2、要切切实实夯实基础。教给学生正确的方法，要有耐心和恒心。多给他们提供展示自我和获得成功的机会。 3、要从实际出发，发现他们身上的闪光点，去肯定他们。 进度安排表 周次 时 间 预 定 进 度 页 数 起 讫 起 讫 1 2月 24日 2月 25日 《龙的传人》 1 2 2 2月 28日 3月 4日 《大人们这样说》 《叶公好龙》 3 6 3 3月 7日 3月 11日 《语文天地》