20151226广州 把握考情 扎实教学 科学备考.doc

把握考情 研究学情 科学备考 ——2016年广东省中考考情研读及备考建议 江门市蓬江区教学研究室 周华章 考情发展规律：在3-4年里相对稳定，但稳中有变。 综 述 考试用时120分钟。全卷满分120分。整卷难度0.65左右。 2014年与2015年试卷概况 如下表 （进一步细化成命题指南——《双向细目表》）： 题号 考查内容 题 量 分 值 题 型 选择 非选择 一、基础 （24分） 古诗文默写 1 10 1 字词积累 1 4 1 词语运用 1 3 1 修改病句 1 3 1 仿写句子 1 4 1 二、阅读 （46分） 课内文言文阅读 3 10 1 2 课外文言文阅读 3 9 1 2 实用类文本阅读 3 10 2 1 文学类文本阅读 4 17 4 三、写作 （50分） 作 文 1 50 1 附加题 （10分） 推荐名著阅读 3 10 3 壹 基 础 ☆ 考纲援引1 考 试 内 容 和 要 求 能力层级 类别 细 目 识记 理解 运用 基 础 1．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。 2．用汉语拼音拼读汉字和词语。 3．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 4．正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。 5．纠正句子的常见毛病。 6．仿写句子，变换句式。 7．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。 8.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 教师的专业性更多的表现于教育思想，如“知其所以然”。 陈述性知识 静态知识 是什么？为什么？ 程序性知识 动态知识 具体怎么做？（步骤、技能 ） 策略性知识 智慧 最好怎么做？ 例如：比喻 陈述性知识——（是什么？为什么？） 比喻“就是打比方，是用本质不同却有相似点的事物描绘事物或说明道理的修辞手法。比喻里，被比方的事物称为‘本体’，用来打比方的事物称为‘喻体’，联系二者的词语叫做‘比喻词’。 比喻的作用主要有：一是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使深奥的道理浅显化，让人加深体会。”比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。 程序性知识——（具体怎么做？对外做事） ①明确语境要求； （要表现/形容什么 ——本体） ②联想相似事物； （最好联系什么事物——喻体） ③选择比喻类型； ④灵活规范表述…… 本体——迎面吹来的风 喻体——电扇、空调、母亲的手、奶奶的吻、刻刀、鞭子、骑兵…… 类型——明喻？暗喻？借喻？ 策略性知识——（最好怎么做？对内提醒） 这个比喻是用来干什么的？应该追求什么效果？最好应该采用哪种类型？ 表述—— 舒适的：和煦的风迎面拂来，仿佛睡梦中妈妈温馨的抚摸。 煎熬的：刺骨的冷风劈面吹来，就像一阵鞭子狠狠地抽打过来。 折磨的：阵风突然袭来，好像千军万马猛然冲过来，我用尽全身的力量才稳住身体。 ………… （一）古诗文默写（10分） 2015年 2014年 2013年 2012年 ⑴ 《诗经·蒹葭》 1 （九下） 《生于忧患》 1 （九下） 《诗经》 1 （九下） 《论语》 1 （七上） ⑵ 《观沧海》 1 （七上） 《次北固山下》 2 （七上） 晏殊《浣溪沙》1（七上） 《白雪歌送武判官》2 （八下） ⑶ 《桃花源记》 2 （八上） 《破阵子》 1 （九上） 《醉翁亭记》2（八下） 苏轼《浣溪沙》 2 （八上） ⑷ 《山坡羊·潼关 怀古》2 （八下） 《归园田居》 2 （八上） 《茅屋为秋风所破歌》2（八下） 《孙权劝学》2 （七下） ⑸ 《终南别业》 4 （八下） 《闻王昌龄》 4 （七上） 《钱塘湖春行》4（七上） 《渡荆门送别》 4 （八上） 1.题型特点： ⑴ 文1/2 + 词（曲）1 + 诗（律诗、绝句、乐府诗）3/2； ⑵ 尽量错开了朝代、年级，唐宋和各个朝代组合；且有空格提示了字数； ⑶ 第5小题默写四句诗； ⑷ 有一道2分的理解默写题。 ①“理解名句”类默写（近三年）：如2013年“《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是□□□□□□□，□□□□□□□□□！”2015年“《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是□□□□，□□□□□”。 ②“理解运用”类默写：如2012年“看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如《孙权劝学》中所说的‘