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——把握情感 读懂诗歌 古诗鉴赏专题 缀文者情动而辞发， 观文者披文以入情。 ——刘勰《文心雕龙》 古诗中常见的情感主题 思乡怀人 思乡念亲? 相知相思? 忧国忧民? 建功报国?? 怀古伤今 蔑视权贵? 愤世嫉俗? 怀才不遇 寄情山水? 热爱自然 归隐田园? 惜春悲秋? ? 长亭送别 别恨离愁 如何把握情感 赏读启示一 知作者，度倾向 所谓风格是指诗人写作的主调，并非没有例外，在诗歌赏析中要视情况灵活运用。 如何把握情感 储 光 羲 【唐】 王 维 重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。 从诗中你读出了诗人怎样的情感？ 诗人久候好友不至的怅惘之情。 注：　①要欲：好像。②了自：已经明白。③空复情：自多情 待 不至 提信息，明基调 庆庵寺桃花 【南宋】谢枋得 寻得桃源好避秦， 桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水， 怕有渔郎来问津。 [注] 谢枋得，南宋人，宋亡后仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。 诗人归隐深山，决意不与元统治者合作的坚定志向。 《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。（喜） 《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。（愁） 《悯农》——表达对农民艰辛的同情。（怜） 《书愤》——抒报国无门、壮志难酬的悲愤。（愤） 赏读启示二 提信息，明基调 标题不可忽略 如何把握情感 赏读启示二 提信息，明基调 诗中的标题、注释、典故等，常常会给我们理解诗词情感以重要提示。 如何把握情感 品意象，悟情感 赏读启示三 意象是融入诗人了主观情意的客观物象，它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。 抓住意象特点，再现所述情境，体悟诗歌情感。 品意象，悟情感 月亮 思乡 梅花 不怕打击挫折， 不同流合污 松 坚贞高洁 竹 正直，有节气 梧桐 凄凉悲伤 杨柳 惜别离，伤别离 鸿雁 思乡之愁， 羁旅之思 杜鹃（子规） —凄凉哀伤 蝉 品行高洁 品意象，悟情感 诗选取了哪些意象？描绘出一幅怎样的画面？从中你读出诗人怎样的心境？ 品意象，悟情感 田园乐 【唐】王维 桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。 选取了桃红、柳绿、宿雨、朝烟、莺啼等意象，描绘了雨后的早晨,田园里桃花带雨、绿柳含烟、花落莺啼、山客犹眠的宁静、美好画面，表现了诗人内心的宁静、悠闲、惬意。 品意象，悟情感 寒 塘 【唐】赵嘏 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。 乡心正无限， 一雁过南楼。 你读出了诗人心中蕴积的何种情感？ 诗人心中浓郁无边思乡之愁。 诗中的点睛之笔，精练传神，能体现诗歌意境，传达诗人的思想观点、情感态度。 如何把握情感 赏读启示四 炼诗眼，定题旨 炼诗眼，定题旨 凉州词 【唐】 王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须 杨柳， 春风不度玉门关。 怨 诗眼可能是体现作者思想观点、情感态度字或词，往往具有“多重含义”，多为动词、形容词。 怨，埋怨。 用拟人手法，写出了笛曲《折杨柳》之幽怨，更是戍边将士不得还乡的怨情。 过零丁洋 【宋】文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 诗眼也可能是传达主旨的关键词句，多位于最后两句。 炼诗眼，定题旨 秋 夜 【宋】朱淑真 夜久无眠秋气清， 烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月， 月在梧桐缺处明。　 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字。 “凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（心凉）。 炼诗眼，定题旨 炼诗眼，定题旨 春 草 北宋 刘敞 春草绵绵不可名， 水边原上乱抽荣。 似嫌车马繁华地， 才入城门便不生。 “嫌”——诗人对奢靡生活的厌倦与反感，对自由，恬静生活的向往。 第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 读懂诗歌情感方法 知作者，度倾向 提信息，明基调 品意象，悟情感 炼诗眼，定题旨 披文以入情 天山雪后海风寒， 横笛遍吹《行路难》。碛里征人三十万，