5.2.3长亭送别学案.doc

学校---临清一中 学科---语文 编写人---李颖 审稿人---王慧珍 长亭送别学案 教学目标：? 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。? 2、欣赏崔莺莺的人物形象。? 教学重点：欣赏情景交融的艺术境界? 教学难点：崔莺莺的典型意义? 一、课前预习： 熟悉课文? 1、对照注解和课前提示，通读全文。? 2、熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]。? 3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情。? 基础知识达标 字词 筵席 玉骢 金钏 笑靥 搵 挣揣 余荫 蹙愁 谂知 弃踯 玉醅 白泠泠 胸臆 举案齐眉 杯盘狼藉 蜗角虚名 蝇头微利 口占一绝 寒盟背信[来源:学。科。网]元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵氏孤儿》。 （2）、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。 （3）元曲五大剧作家及其代表作 关汉卿：《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》 郑光祖：《倩女离魂》 马致远：《汉宫秋》 [来源:学科网ZXXK] 白 朴：《墙头马上》、《梧桐雨》 王实甫： 《西厢记》、《破窑记》、《丽春堂》 2、元杂剧 （1） 元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上一级诸宫调的影响下发展起来的。又称北杂剧、北曲、元曲。元曲包括元杂剧和元代散曲两个部分。 （2） 元杂剧作为一种新型的完整的戏剧形式，有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。 （3）在结构上，四折一楔子是其显著的特色之一，一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。四折之外可以加一两个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有放在两折之间，相当于后来的过场戏。 （4）杂剧角色分为末、旦、净三大类。其中正末为男主角，正旦为女主角。 （5）杂剧的舞台演出由唱、白、科三部分组成。唱是杂剧的主要部分。“一人主唱”是元杂剧的又一显著特点。白，即宾白，是剧中人的说白。元杂剧唱与说白紧密相连，“曲白相生”。 剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫作“科”。也称“介”。 3、“元曲四大家”指（　　　）（　　　）（　　　）（　　　），其代表作分别是 《　　　》《　　　》《　　　》《　　　》。 二、?明确本课学习目标：? 1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。? 2、欣赏崔莺莺的人物形象。? 三、师生共同研讨课文：? 1、整体感知课文，理清情节线索? （学生浏览课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。? 2、重点赏析课文，把握两个目标??全体学生朗诵[端正好]后，提问： 1作者选取了哪些意象？有何特征？艺术效果如何？“西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜醉”这三句中，你认为哪两个字用得好？有何艺术效果？这支曲子在整折戏中有何作用？ 赏析[滚绣球]? 学生先朗诵再思考这支曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？运用了哪些艺术手法？其艺术效果如何？ 赏析[朝天子]和[二煞] 了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化，把握人物的思想感情和性格特征。?[来源:学|科|网][来源:Z*xx*k.Com][来源:学+科+网Z+X+X+K]文章中含有一大段讽刺科举制度的淋漓尽致、惟妙惟肖的描写。 2、标点是用有误的一项是 A、西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 B、“蜗叫虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。 C、听得到一声“去也”，松了金钏；遥望十里长亭，减了玉肌，此恨谁知？ D、（夫人）小姐把盏着！（红递酒，旦把盏长吁科，云）请吃酒！ 3、没有错别字的一组 A、弃置 斜晖 挺身 举案齐眉 B、揩拭 青霄 狼藉 蝇头微利 C、暮蔼 窝角 胸臆 萧瑟凄冷 D、厮守 把盏 扶持 喁喁私语 六、课后延伸（背诵鉴赏） 苏 幕 遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。