《长亭送别》两人教.pdf

维普资讯 》 教 张建斌 点评：刘建琼 三 、赏析 ：诗化~tllt ·案 例 一 · 《长亭送别 》有着浓郁 的抒情 墨盈圈 分 曲词最鲜 明地融人 了哪一 门类 色彩 ，其抒情方式是诗化 的 ，所 以 一 、 认知 目标 的艺术 呢?请 简要说 明理 由。 才似一首 “感情真挚 的抒情诗 ”。 1．了解 《西厢 记》，积 累有关 4．借用祝肇年先生 的话说 出 请学生说说 《长亭送别》借助 了怎 知识 。 ． 自己的感受 ：《长亭送别 》是一首 样 的诗化抒情手法 。 2．鉴 赏 本文 诗化 的抒 情 手 感情真挚 的抒情诗 ，是一幅淡雅 教师 引导学生主要从 以下两 法 。 的水墨画 ，是一支撩人 心弦 的离 方面进行鉴赏： 二 、能力 目标 歌 ，它给人 以深沉 的美感享受 。 1．借 景抒情 ，融情人 景 。以 1．运 用 所 学诗 歌 鉴 赏 的知 二 、品味 ：诗境 之 美 【正宫 】【端正好 】【一煞 】【收尾 】为 识 ，品味文 中如诗 的意境 。 (一 )淡雅 的水墨画 例赏析 。 2．分析主人公在分别时 的复 1．让学生给课 文 随情节展开 2．妙用修辞 。如 ：化诗用典 、 杂心理 ，评价长亭离情之美 ，理解 的几幅画面拟 小标题 ，要求 ：切合 比喻 、夸张、对偶 、反复等 。 主人公爱情理想 的fir值 意义 。 画意 ，融人感受 ，文字优美 。回答 四、表达 ：诗 绘长亭 ’ 3．尝试用诗 的形式表达 自己 时要能依据 以上三点说 明理 由。 1．用幻 灯片 打 出李商 隐 《板 的阅读感受 ，提升语言表达能力 。 2．教师 点评 作结 ：不仅要感 桥 晓别 》，简要分析后 ，要求学生 三 、情感 目标 受画 中的景物美 ，更要用 心融人 用诗或词描绘 《长亭送别》。可概 1．感 受主人 公 的 内心世 界 ， 到画 中人 物 的情感世 界 中，这样 括全文 ，也可 只针对某一片段写 。 理解 他们对 自由爱情 的执 著追 才 能把握 意境之韵 、意境之美 。 2．教师评点与示范 。 求 。 (二 )撩人 的离 情 墨盈圈 2．欣 赏优美 曲词 ，领 略我 国 1．再 次诵读相 关段 落 ，让 学 就文辞而言 ，元杂剧历来分 优秀传统文化 的魅力 。 生更为细腻地感受崔莺莺在长亭 为 “本色”和 “文采 ”两派 。《长亭送 墨盈圈 送别之时的离愁别绪 ，并用 自己 别 》 以其诗化 的抒情方式和优美 课前准备 ：安排学生初步学 的话表述 出来 。如 ：愁别离 、怨功 的曲词 突显 了 “文采 ”派 的特征 以 习课文 ，要求 ：①借助注释通读课 名 、念羁旅 、忧弃掷 。 及戏 曲中 “诗 ”的融人 。 《长亭送 文 ；②查资料 了解王实甫其人和 2．引导评 价 离情之 美 。 别》的教学 ，笔者认为可 以从 品诗 《西厢记》全剧剧情 ；(教师也可下 (1)从情 感角度评价 ，如 ：情 的角度来设计 。 发相关资料让学生看 )③标记 自 深美 、执著美 。