_职业人_培养方案的制定与实施_以浙江育英职业技术学院为例.pdf

2010.7 经验交流 141 职业人 培养方案的制定与实施 “ ” ——— 以浙江育英职业技术学院为例 王锡耀 （浙江育英职业技术学院 浙江 杭州 310018 ） 摘要 “职业人”培养是贯穿高职教育的一条主线，培养适应市场需要的高等技术应用型人才，关键在于“职业 ： 人”培养方案的制定与实施。本文以浙江育英职业技术学院物流管理专业为例，从“职业人”培养的理念入手，突出 高职教育“能力为本”、“应用为先”的指导思想，注重培养学生的动手操作能力，构建专业课程设置和课程体系。 关键词 “职业人”培养方案；高职教育；品质与技能 ： 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G712 A 1672-5727 2010 07-0141-03 我院 年开始研究和探索高职教育的新思想 新措施 专业为例 阐述 职业人 培养方案的形成过程 指导思想和课 2000 、 ， “ ” 、 和本院办学特色 提出了 走进校门的是大学生 培养出来的是 程体系的设置 ， “ ， 。 职业人 的 职业人 理念 十年来 我院始终抓住培养合格 职 以 纲要 为准则 全面指导 职业人 培养方案的制定和实施 ” “ ” 。 ， “ 《 》 ， “ ” 业人 的目标和与之相配套的 职业人 培养模式不放 把它作 年 月 我院正式颁布了 学院 职业人 培养方案指 ” “ ” ， 2005 1 ， 《 “ ” 为办学的根本任务和中心工作 职业人 培养方案的制定和实 导纲要 以下简称 纲要 这是我院制定 职业人 培养方案 。 “ ” 》，（ 《 》）， “ ” 施 是学院教育教学领域的一场深刻革命 这场革命不仅是专 的依据和指南 纲要 提出了一个响亮的口号 立足改革 探 ， 。 。 《 》 ：“ ， 业设置 教学内容 课程体系 教学方法 考试模式和教学管理 索 职业人 培养模式 通过研究制定 职业人 培养方案 不断 、 、 、 、 ‘ ’ ”。 “ ” ， 等的一系列改革 更是一场教育思想的改革 本文以物流管理