第四节 评价诗歌的思想内容和观点态度.ppt

结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页 一轮总复习· 配套课件 结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页 结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页 第二单元 古代诗歌鉴赏 第四节 评价诗歌的 思想内容和观点态度 一轮总复习· 配套课件 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 从军行 杨 炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 资料链接 课 前 天 天 背 第四节 评价思想内容和观点态度 评价作者的观点态度 阅卷 矫正 概括不全，缺少分析 一轮总复习· 配套课件 概括诗歌的思想感情 考点 讲解 答案：主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑。 1. (2013?四川卷)阅读下面这首宋诗，完成下面的题目。 九日和韩魏公 苏　洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】 ①九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍：泛指酒盏。③曲台：指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 题目：本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。 考点讲解 教你思维 ①定基调：抓住直接陈说情感的词“愁”，从而确定诗歌的情感基调。 ②抓关键词：抓住“晚岁华发”说明慨叹年华老去；抓住“壮心偶傍、醉”说明“壮志难酬”；“读诗”了无睡意是对愁情的深化。 ③找原因：一切都是为“壮志未酬”而产生的“愁”。 考点一 概括诗思想感情 答案：（示例）这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 审题：1.细读全诗，整体把握思想感情。2.这是一首怀人之作，在写法上以景寄情，以信传情的方式，表达思念远人之情。3.第二问是对重点诗句的鉴赏，又是以景为主，又在词的开头，所起作用应是渲染氛围，触景生情。 2.（2012·全国新课标卷）阅读下面这首宋词，完成下面的题目。 　　思远人? 晏几道 　　 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？ 考点一 评价诗歌思想感情 把握诗歌的思想感情，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其感情基调，分析其社会意义。 高考对于“把握诗歌的思想感情”的考查主要有以下几种形式： 　　①“……”一句，流露了作者怎样的思想感情？ 　　②诗人在诗中表现了怎样的情感？ 　　③ “……”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析。 　　④这首诗揭示了一个什么主题？请 结合全诗简要分析。 (2013?北京卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 古风(其十) 李　白 齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 【注】 ①鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。 题目：前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。 答案：要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句“却秦振英声，后世仰末照”。 要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句“意轻千金赠，顾向平原笑”。 教你答题：第一种模式：第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。第二步，抓住诗句具体分析，一句一句地说。第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。 　　第二种模式：第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。 考点二 评价作者的观点态度 考点二 评价作者的观点态度 　　作者的观点态度一般是指作者对诗中的景物、事件与人物命运等的态度、评价。 每一位诗人，在其作品中所表达的观点态度，有的直白,如李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”；有的含蓄，如李煜的“流水落花春去也，天上人间”；有的隐晦，如王维的“随意春芳歇，王孙可自留”；有的张扬，如杜甫的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。特别是写景抒情的诗作，其观点与态度是不易把握的，这只能从