上海市卢湾区教师进修学院附属中山学校青年教师专业成长手册.doc

姓名： 学科： 时间： 2012年2月 填 写 说 明 《教师专业发展手册》的编印旨在为教师提供一个详细记录个人成长的足迹，专业发展的历程，帮助教师及时发现和总结专业发展中的经验和教训，促进教师专业全面、科学、健康的发展。《手册》每学年一本，由教师自己进行填写，存入教师个人专业发展档案。 一、教师个人（专业）三年发展规划填写说明： 本人基本情况：如实填写。如：出生年月——1972年3月；职称——中学一级；学历——专科、本科、研究生； 个人现状分析：根据自己实际情况以文字形式表述。 个人三年发展方向：用打√表示，并在框内注明具体时间。（如市级骨干: 2011年5月） 二、本年度规划填写说明： 在分年度规划后的括号中填入时间段：如2012年2月-2012年12月 学历目标达到的水平：专科、本科、研究生 师德修养目标达到的水平：结合总规划中的师德目标填写 课堂教学目标达到水平：校级公开课、校级优质课、市级公开课、市级优质课、省级公开课、省级优质课、国家级公开课、国家级优质课 教学质量目标达到水平：保持、小幅度提高、大幅度提高 业务进修目标达到水平：完成各项业务进修；成为校骨干、校学科带头人、首席教师；成为市骨干、市学科带头人、市名教师培养对象；成为省骨干教师、省学科带头人 班级管理目标达到水平：校合格班、示范班；市文明班集体 职称目标达到水平：如中学一级教师；中学高级教师；中学特级教师 教育科研目标达到水平：结合总规划中的教科研目标填写 教科研论文目标达到水平：校级获奖；市级获奖；省级获奖；国家级获奖；报刊杂志发表（全国；省；市；校） 创新目标达到水平：自编校本教材；教育、教学的方法；对学校发展提出建设性意见 信息技术目标达到水平：自拟 教育研究（案例）目标达到水平：篇数 哪些因素影响你达到目标的水平：如工作效率低，班主任工作任务重等。 实现目标的措施：如参加培训班，听讲座，读书，学历提高，主动上公开课等。 三、个人专业发展年度大事记填写说明： 承担的教育教学工作：“任班主任”一栏，承担班主任工作的教师填写班级，未承担者填写“无”；“其他职务”指年级组长、教研组长、备课组长等学校职务。 开设公开课、撰写论文、指导学生、开设主题班会、班级获奖等获得的各类奖项或荣誉需附奖状、证书复印件，放入教师专业成长档案袋存档。 开设公开课：记录本年度教师所开设的各类公开课。“级别”包括：备课组、教研组、校级、市级研讨、市级比赛、省级研讨或比赛等。 撰写论文：“发表、交流”一栏，注明“发表”的，需同时填写发表刊物或书籍名称；注明“交流”的，需同时填写交流范围（例如，校级教研会、校级大会、市级或省级等）。 培训、进修：包括学校及以上单位组织的各种教师专业类的培训、进修活动。 获得各类奖项或荣誉：包括本年度教师所获得的所有综合类、教学类、科研类、德育类的奖项和荣誉。 开设讲座：可以是对教师的讲座，也可是对学生所作的讲座，在“对象”栏中需注明。同时需在“对象”栏中具体写明范围，例如：“初二全体学生”、“八年级数学教师”。 听取讲座：包括学校及以上单位组织的各种教师专业类讲座。 承担拓展、探究课及活动小组辅导：“课型”填写拓展课、探究课、综合实践活动课、体育团队、科技团队、艺术团队等内容；“拓展、探究、活动小组名称”中填写具体课题名称，或者团队的具体名称（例如校篮球队、校合唱队）。 指导学生获奖：凡教师指导学生获得学校认可的校级及以上部门组织的比赛奖项，均可填入。 培养、指导教师：“培养内容”包括见习教师班主任工作、见习教师学科教学等。 所教学科各班学生成绩变化情况：考试科目教师填写。一般填写期中、期末等年级统一命题、阅卷的规范性考试。 开设主题班会：承担班主任工作的教师填写。 组织学生参加重要教育教学活动：凡经学校批准认可的学生参加的主题教育活动、社会实践、社会调查等重要教育教学活动，可填入本表。（组织学生外出参观科技馆等） 班级获奖：承担班主任工作的教师填写。填写班级集体获奖情况。 四、教科研活动记录填写说明： 课题研究：记录教师在本年度中承担或参与的课题基本情况、每学期课题进展计划及实施情况。 公开课：记录教师本年度开设的各类公开课情况，教案直接附后面。（备课组、教研组、校级、市级、省级） 课堂实录：参加校级以上同课异构活动的按要求整理。 教学案例：教龄5年以下的教师每学期需对5节自己的精彩课予以反思点评；其他教师每学期对自己的2节优质课撰写听课点评。 校本课程：本学期开设有校本课程的教师可以挑选自己部分优秀的教案进行整理保存。 五、德育工作记录填写说明： 精品主题班会记录：班主任填写。记录自己比较成功、有代表性的班会进行整理记录。 教育案例分析：记录在对学生进行德育教育过程中的个案分析。教龄5年以