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关于重点学科、专业综合改革试点项目中期检查 暨期中教学检查情况通报 为了更好地促进学科建设，加强管理，结合我校实际情况，10月日 2.课程与教学资源建设。如人力资源管理专业课程体系突出提升能力的T型二维知识结构，形成了理论基础、实践应用、方法技能三个层次独特的课程体系；社会学专业以课程群建设为突破口，建构理论类、方法类、实务类、社会实践类四大课程群；电子信息工程专业形成了以电路分析、模拟数字电子技术、等开发应用性课程为主干，以信号与系统、光电技术等专业相关课程为扩展的课程体系结构，强调以应用为主，培养学生学以致用的能力；法学专业课程建设上的课程负责人制，形成结构合理的课程建设梯队和课程建设的长效运行机制；行政管理专业以精品课程、网络课程建设为抓手，推进行政管理专业课程资源建设；工业工程专业针对实验室的设备开发了《模块化现代生产系统仿真》，并进一步整合资源，加快课程开发和实验实训开发。 3.深化教学研究、更新教学观念。如人力资源管理专业在理论基础层次建立学生专业思维逻辑和基础理论方面的知识体系；经济学专业尝试采用讨论式教学、引导式教学、案例式教学等教学方式，除了在教学方法的改善外，在教学内容的更新以及案例的选用及与课堂内容的结合也做了一些尝试；行政管理专业在院、教研室和课程教学团队内开展教学法研究，重点探讨如何有效运用案例教学、情景模拟等教学方法，加强教学案例库建设。。 4.强化实践教学环节。人力资源管理专业强调先在校内进行模拟训练，构建能力基础，然后在校外专业实践基地进行基本技能训练，使学生在校外专业实践基地的实践中获得职业道德、职业意识、职业规范、职业行为的培养与锻炼；社会学专业开展包括职业生涯规划、课程实习、专业认知、第二课堂、志愿服务、社会实践等环节的实践教学训练，加快社会工作综合实训教学中心、校外实习实训基地建设；信管专业将实践教学活动落实在专业教学计划中，加强专业实习基地建设，展丰富多彩的综合实践活动，提高学生的人文素养和实践创新能力；电子信息工程专业坚持以学科竞赛作为促进实践教学改革的良好平台；法学专业把实践基地建成为法学专业第二课堂的基地，安排全体学生参与见习，并派指导老师亲自前往学生所在的见习单位检查指导，为学生提供在校期间与职业律师、法官、检察官直接接触的实战机会；金融学专业以各类学科竞赛为核心的校园文化活动的广泛开展，整合现有学生社团——“金融投资协会”和“保险协会”，鼓励学生参加各类创新创业竞赛和实践活动；经济学专业指导经济学专业为主体的学生成立了流莹经济学社，为学生搭建了一个学习经济学，交流学习经验的良好平台，同时还为社团专门设计了一个学术网站；行政管理专业与地方党政机关、社会组织及企事业单位紧密合作，加强校外实训基地建设，形成比较完善的以“校府合作”为主要特色的校外实践教学体系；工业工程专业提前一年开始准备“全国第四届大学生工程训练综合能力竞赛”。 5.优化师资队伍。人力资源管理专业组建了人力资源教学团队，把有专业背景和业务经验的教师放在教学第一线，先后引进相关专业硕士研究生4名、博士研究生1名；社会学专业优化师资队伍结构，适当引进或外聘本专业急需的高层次人才，积极支持鼓励教师参与专业机构服务、访问、深造学习，努力提高教师社会工作实务能力与水平；信管专业团队迅速成长，已能独立承担省级科研项目；电子信息工程专业根据专业师资的科研方向，形成了以“光电技术”与“电子信息技术”为基础的学科科研方向，各方向成员定期开展学术研讨活动；法学专业锻造一支“有较高学历学位、有较好的科研成果、有较强的实践能力、有崇高的职业道德”的四有教学团队；金融学专业组根据专业核心课程，分别组建了相应教学团队；经济学专业通过老教师“传”、“帮”、“带”的作用，教研室年轻教师正逐渐成长起来，涌现了教坛新秀王荧老师；行政管理专业根据学科和专业建设规划，做好师资需求预测，按需引进高学历、高职称专业技术人才，改善师资队伍结构，充实师资队伍；工业工程专业安排3名实验教师参加沈阳机床集团的数控技术综合培训，安排9名教师到清华大学、福州大学、福建工程学院进修、培训，以满足教学要求，提高教师们教育教学水平。 （二）专业综合改革试点项目建设存在问题及建议 1.改革本科人才培养方案 现有的本科人才培养方案存在以下问题：总学分在170—180学分之间，有些理工科还突破180学分，学分较多；必修课较多，选修课较少，学生选择的余地较少；专业特色不明显；实践教学环节较薄弱；未能很好体现复合性人才培养目标等，建议如下： （1）形成特色专业。通过评选特色专业建设项目，鼓励二级学院在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面凝炼特色，建设出一批具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，较好的办学效益和社会影响的专