多媒体教学如何与传统教学相结合课件.ppt

多媒体教学如何与传统教学相结合 1.什么是多媒体课件 多媒体教学如何与传统教学相结合 随着多媒体技术的日渐成熟，多媒体的传播技术已进入千家万户。这使得学校里一只粉笔，一张嘴的传统教学手段显得落伍了，多媒体课件应运而生。计算机辅助教学(Computed Assisted Instruction——CAI)系统已成为高校教学改革的热点。 1.什么是多媒体课件 1.1多媒体的概念： 1.什么是多媒体课件 1. 2多媒体课件 ： 1.什么是多媒体课件 1. 2多媒体课件 ： 2.多媒体课件教学中的一些问题 2.1　认识上的问题 ： 2.多媒体课件教学中的一些问题 2.2　重展示现象，忽视揭示过程及培养能力 ： 2.多媒体课件教学中的一些问题 2.2　重演示内容，忽视师生交流 2.多媒体课件教学中的一些问题 2.3　　制作技术局限及其他问题 3.多媒体技术与传统教学手段相结合 3.1　　更新教学观念，教学面向现代化 3.多媒体技术与传统教学手段相结合 3.2 立足“以人为本” 把学生放在主体位置上 ： 3.多媒体技术与传统教学手段相结合 3.3 充分运用多媒体技术，创造教学情景 ： 3.多媒体技术与传统教学手段相结合 3.4 “教材分析──教案设计” 是多媒体课件设计的重中之重： 3.多媒体技术与传统教学手段相结合 3.5 多媒体课件的设计应该使认知理论原理中的“情境学习理论”和“问题辅助学习理论” 等在教学中得到充分的体现。 3.多媒体技术与传统教学手段相结合 3.6 教学课件必须具备良好的可扩充性、开放性、兼容性和共享性等特点 （一）N型半导体（N Type semiconductor） 4.1.1 JFET的结构及基本工作原理 (4)输出特性 (4)输出特性 例：右图所示放大电路  7 . 4. 2 电压比较器的应用实例 (2)二极管平衡电路 （3）二极管环形电路实现DSB信号 2.?????工作原理分析 2. 集成模拟乘法器调幅电路 2. 集成模拟乘法器调幅电路 * 2 .多媒体课件教学中的一些问题 3.多媒体技术与传统教学手段相结合 4 .CAI课件的示例 尽管多媒体技术作为现代教学的重要手段正以它的优势挑战传统的教学模式。但在使用多媒体的同时不应忽略传统的教学手段，应使两者相辅相成，取长补短，达到教学过程的最优化。 为多种媒体组成的一种信息传播手段。是包括文本、图片、声音、视频、和动画等多种信息载体的总称。 多媒体就是将这些传递信息的媒体进行有机的组合，与传统的传播媒体（单媒体），诸如报纸、广播、电视有着本质的区别。使人们不仅仅是信息的接受者，更重要的在于对信息的主动获取，信息的反馈与交互等。 是指教师根据教学的实际内容，结合学科特点 ，充分运用多媒体技术的优势制作出一套适合教与学的，包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。 通过多媒体课件，可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，生动形象地展示给学生。创造教学情景，将抽象化直观、静态化动态，化繁为简，化难为易。学生通过视觉、听觉等多方面参与，更好地理解和掌握教学内容，同时也扩大学生信息获取的渠道。 在教学中运用先进的多媒体技术手段是为了帮助学生对教学内容理解得更好，不是为了教师用起来更方便。我们无论做什么事，要考虑教学的实际效果，都要考虑学生是否得到好处。 培养人是大学的根本使命，学生是大学课堂教学中的主体，教师是主导，是学生的帮助者和鼓励者。 在我国，现代化教学的发展仍处于初期阶段，沿用多年的传统教学思想根深蒂固，一些陈旧的教育观念的转变还需要一个过程；一些过时的教学手段、教学方法的更新还需要一个熟悉掌握阶段。 一是片面强调，把是否用多媒体辅助课堂教学作为评比“好课”的条件之一 。 二是持消极态度，对新技术应用有“漠视”或“麻木”思想，甚至抵触。 大部分课件均以文字、图形、音像组成，对于学生来说，只见步骤（同书本类似），不见过程。忽视揭示知识形成和发展及分析问题、解决问题的过程，仍是重“教”、而忽略了“导”和学生的“学”。 传统教学方式有着悠久的历史和丰富的经验，尤其是其以人为本的教学理念正是现代机器的盲点。教师在黑板上边写、边画、边讲解，某些公式和定理的推导过程、某些经典题目的解题过程，甚至可以把解决此问题时的思路和争论融会在讲解中，这样才会引出学生对知识的兴趣，才会将所学的知识消化、理解。教学效果会好得多。 把教学活动中的“师生”关系转变为“人机”关系。做好一个课件（甚至可以买现成的