数控技术应用专业企业调研报告99539349.doc

数控技术应用专业企业调研报告 随着全球经济一体化的发展趋势,大批境外企业的涌入，中国正在逐步变成世界制造中心。机械制造业传统的加工方式已逐步被数控应用技术的加工方式所取代从大批量的生产规模到单件小批的生产规模数控加工均被广泛采用由于数控技术迅速发展相关数控技术的人才培养已成为各种层次学校的热点我校也于年开办了数控技术应用专业配备了师资力量花巨资引进数控设备建立了实验室、实习场所目前如何培养适合于中职层次的数控技术人才如何确定目标定位和计划已是该专业建设重要课题民营企业占，机械类企业占、企业数控人才????　根据调研情况，我们可把数控技术人才分为三个层次：１蓝领层蓝领层是指在生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人，在企业数控技术岗位中占，是目前需求量最大的数控技术人才。所需知识与能力结构：掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，了解数控加工的自动编程。这类数控技术人才可通过中等职业教育来培养，企业也可依靠自身力量从普通机床操作工中培养。２灰领层灰领层是指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员，这类人员在企业数控技术岗位中占，其中数控编程工艺员占，数控机床维护、维修人员占? 所需知识与能力结构：数控编程工艺员：掌握数控加工工艺专业知识和一定的模具制造基础知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，能运用至少一种三维软件进行三维造型和自动编程。此类人员在模具行业尤其受欢迎，待遇也较高，这类数控技术人才可通过高等职业教育来培养。数控机床维护、维修人员：掌握数控机床的工作原理和结构知识，掌握主要数控系统的特点、接口技术、ＰＬＣ、参数设置和机电联调知识。具备数控机床的操作、手工编程和数控机床的机械和电气的调试和维护维修能力。此类人员需求量相对少一些，但也非常缺乏，是企业（特别是民营企业）的抢手人才，待遇较高。由于此类人员专业知识与技能要求较高，可能通过本科或高职教育作基础培养后，经企业大量实际工作经验积累不断提高。３．金领层金领层人员具备并精通数控操作、数控工艺编程和数控机床维护、维修所需要的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广；精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调；能自行完成数控系统的选型，数控机床的安装、调试、维修和精度优化；能独立完成机床的数控化改造；适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。数控技术人才的学历状况调研数据表明，的数控技术人才为中专及以下学历，为大专学历，仅有为本科学历，本科以上学历仅占。可以看出，中等和高等职业技术教育在数控技术人才培养方面大有可为。数控技术人才的来源渠道???? 调研数据表明，企业现有数控技术人才中，依靠企业自身力量培养提高的占，而直接从学校招收的学生占，从社会招聘占。这说明：职业院校学历教育培养的数控人才还很难完全满足企业的需要。刚走出校门的毕业生，具有不同程度的英语水平、计算机应用能力、机械和电气基础理论知识和一定的动手能力，但由于在校期间难以积累工艺经验，实际动手能力差，难以满足企业对数控人才的要求。数控人才的培养并非高不可攀，企业可以依靠自身力量从普通机床操作工中培养。这就要求职业院校进一步拓展办学功能，加强校企合作，根据企业用人“订单”培养人才，也要为企业职工提供在岗、转岗数控技术培训。0%不称职。数据说明数控专业毕业生在社会中的反应良好，基本能经得起社会的检验，基本能够胜任本职工作，适应相关岗位的要求。另外，调查还包括了企业对毕业生其他素质项目的评价情况。企业对毕业生的职业道德的评价为5%好，95%较好，0%一般，0%差；企业对毕业生专业业务知识的评价为4.7%好，95.3%较好，0%一般，0%差；对毕业生的基本素质的评价为8.4%好，91.6%较好，0%一般，0%差。数据说明用人单位对数控专业毕业生的职业道德、专业业务知识和基本素质较为认可，毕业生在企业中能够表现出较高的职业素养和职业能力，数控专业开展的职业素质教育对学生今后的就业工作起到了积极的作用。 六、存在问题及措施为了达到教改方案的培养目标和业务规格要求，我们将采取以下措施。紧扣两个环节培养面向生产第一线，专业实践技能强，具有良好职业素质的应用性实用型人才。决定了学课程设置的架构必须紧扣“实用”、“实训”两个环节，把岗位技能培养融入到课程体系中去，使课程教学与技能培养充分“对接”。坚持开放式办学产、学、 ??虽然我校在数控专业的实训上投入了较多的资金，实训设备条件也相对较好，但是和企业的真实环境总是有距离的，作为学校不可能投入太多的资金。我们可以利用校企联合、工学结合的方式实现产、学、研一体化。在办学中坚持学校走出去，老师走出