(终教修改)第一章第三节地球的运动公转导学稿(教师版).doc

雷州市第八中学高效课堂地理学科导学稿（学生版） 编号 DL2017006 主编人：陈洲 审稿人： 定稿日：2016.8.8 协编人：高三地理备课组 使用人：高三文科班 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 一、课 题：地球的运动――公转（1） 二、学习目标： 1.能说出地球公转的基本特征 2.能说出黄赤交产生的原因及其变化产生的影响 3.在“二分二至光照图”上，会判读晨昏线，分析南北半球昼夜长短状况和南北极地区极昼极夜的状况。 4.能进行昼夜长短的计算和正午太阳高度的计算。 考情分析： 考查形式以选择题为主，命题形式上往往以区域图或现实生活情景为素材进行设计。 四、课时安排：　2课时 五、学习过程 （一）知识回顾：地球的运动――自转 （二）自学知识：（结合学生用书18-19页完成） （三）考点探究： 基础考点 考点一：地球公转的基本特征 考点二：黄赤交角及其影响（对应学生用书19页） 【例1】读黄道平面与赤道平面的夹角图，回答1—3题。 1．下列说法正确的是（ ） A．目前的黄赤交角是66.5°B．图中角α是黄赤交角C．地轴与黄道平面的交角就是黄赤交角D．黄赤交角度数即是南北回归线的度数 2．为了研究黄赤交角对地球自然环境的影响，假设黄赤交角变为0°，下列现象 不可能出现的是（ ） A．太阳终年直射赤道B．全球全年无四季变化C．无太阳直射现象D．全球全年都是昼夜平分 3．如果黄赤交角稍变小（ ） A．五带范围不变 B．热带、寒带的范围将变大，温带的范围变小C．热带、寒带的范围将变小，温带的范围变大 D．热带、温带范围不变，寒带消失 答案1-3 DCC 【方法小结】 【能力提升】 雷州市第八中学高效课堂地理学科导学稿（学生版） 编号 DL2017007 主编人：陈洲 审稿人： 定稿日：2016.8.8 协编人：高三地理备课组 使用人：高三文科班 班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 一、课 题：地球的运动――公转（2） 二、学习目标： 1.能进行昼夜长短的计算和正午太阳高度的计算。 三、考情分析： 考查方式以选择题为主。命题形式上往往以区域图或现实生活情景为素材进行设计。 四、课时安排：　2课时 五、学习过程 （一）知识回顾：地球的运动――自转 （二）自学知识：（结合学生用书18-19页完成） （三）考点探究： 基础考点 考点三：昼夜长短的变化【例2】图1-29表示夏至日或冬至日四个不同纬度地区的昼夜长短情况（图中阴影部分表示黑夜），四地纬度从低到高的正确排序是 ①③④② B. ①②③④ C. ③①②④ D.④③②① 考点三：正午太阳高度角的变化 9. 仅考虑阳光与风两种因素, 树种与房屋组合最好的设计是 A.① B.② C.③ D.④ 10.为保证冬季太阳能最佳利用效果,图中热水器安装角度合理的是 A.① B.② C.③ D.④ 福建某中学研究性学习小组，设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。图5示意遮阳板设计原理，据此回答11～12题。 图5 11.遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时 A. 全球昼夜平分 B. 北半球为夏季 C. 太阳直射20°S D. 南极圈以南地区极昼 【答案】11.D 【命题立意】本题以遮阳板为切入点考查正午太阳高度角的变化及应用，考查学生分析生活中的地理知识。 【解题思路】本题注意关键词“正午”和“一年最大值”，结合太阳高度角越大，照射到室内的面积越小，反之，照射面积就越大。该地位于福建省（北半球），该地正午太阳高度达一年中最小值是冬至日，太阳直射南回归线，此时南极圈及其以南地区出现极昼现象，因此选D，该题要注意正午太阳高度与照射面积关系，学生可能会容易选择B，认为北半球夏季，昼更长，照射面积就更大，该题考查正午时刻，不是一天。 方法小结： 【针对训练】(2015·上海卷)下图为甲、乙两地某日从日出到日落太阳高度角日变化示意图，其中甲地位于北半球。 1、据图推测，乙地位于（ ） A、东半球赤道上 B、东半球北回归