2013-2014学年高中语文 第10课 游褒禅山记课后强化作业 新人教版必修2.doc

【成才之路】2013-2014学年高中语文 第10课 游褒禅山记课后强化作业 新人教版必修2 一、课内双基 1．加点字理解正确的一项是(　　) A．火尚足以明(明亮)也 非常(不寻常)之观(景象) B．以其求思(探求问题)之深而无不在也 其好游者不能穷(走到尽头)也 C．其下平旷(平坦空旷)，有泉侧(从旁边)出 不得极(尽情享受)夫游之乐也 D．以其乃华山之阳(山的北面)名(命名)之也 谬(弄错)其传而莫能名(说清楚)者，何可胜道(说)也哉 【答案】　C(A.明：照明；B.求思：探求思考；D.阳：山的南面。) 2．下列句子中加点的“胜”字的意义，与“何可胜道也哉”中的“胜”相同的一项是(　　) A．而与之竞火器，其何能胜 B．跨州连郡者，不可胜数 C．驴不胜怒，蹄之 D．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 【答案】　B(A.胜利；B.和题干中的“胜”都是“尽”；C.承受；D.优美。) 3．对下列句子中加点的词语活用情况分类正确的一项是(　　) ①唐浮图慧褒始舍于其址 ②以故其后名之曰“褒禅” ③方是时，……火尚足以明也 ④而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 ⑤相夫子，远人不服而不能来也 ⑥然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 ⑦行李之往来，共其乏困 ⑧后世之谬其传而莫能名者 ⑨后世之谬其传而莫能名者 ⑩其闻道也固先乎吾，吾从而师之 A．①②⑦⑨/③④⑧/⑤/⑥/⑩ B．①②⑨/③⑧/⑤/⑩ C．①②⑨/③/⑤/⑥⑧/⑩ D．①②⑨⑩/③⑤/⑧ 【答案】　B(①②⑨名词活用为动词。③⑧形容词活用为动词。⑤不能带宾语的动词带宾语，活用为使动。⑩意动。) 4．下列各句中的加点词语与现代汉语用法不相同的一项是(　　) ①尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 ②臣以为布衣之交尚不相欺 ③(廉颇)宣言曰：“我见相如，必辱之。” ④盖余所至，比好游者尚不能十一 ⑤璧有瑕，请指示王 ⑥传以示美人及左右 ⑦传之美人，以戏弄臣 A．①③④⑥　　　　B．②⑤⑥⑦ C．①②③④ D．③④⑤⑥ 【答案】　D(③“宣言”意为“扬言”；④“十一”意为“十分之一”；⑤“指示”意为“指给……看”；⑥“美人”意为“妃嫔”。) 5．从词类活用角度看，下列句子中加点的词与例句中加点的词相同的一句是(　　) 例句：以故其后名之曰“褒禅” A．非常之观，常在于险远 B．范增数目项王 C．顺流而东行 D．盖其又深，则其至又加少矣 【答案】　B(B与例句都是名词活用作动词；A形作名；C.名作状，往东；D动作名，“到的人”。) 6．对下面文字解说错误的一项是(　　) 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父，至和元年七月某日，临川王某记。 A．“庐陵”“长乐”“临川”都是籍贯。 B．“君圭”“君玉”前者为名，后者为字。 C．“父”通“甫”，多用于男子名字。 D．作者自称为“某”，表自谦。 【答案】　D(“某”不是自谦。) 7．下列说法与原文意思符合的一项是(　　) A．作者认为，古人对于天地、山川、鸟兽、虫鱼等的观察，往往都有心得体会，而今人没有，于是抒发“今不如古”的感慨。 B．作者认为，如果有志、有力，再加上外物相助，就一定能达到险远之地。 C．作者说古人观天地、山川常常有得，作者自己也有所得，古人之得是“求思之深而无不在”，作者之得是“尽吾志”。 D．作者以游山作比展开议论，为的是说明怎样才能做到像古人那样探究、思考得广泛而深入。 【答案】　D(A项作者并非抒发“今不如古”的感慨；B项缺少“而又不随以怠”的条件；C项作者之得是“尽吾志”错误，“求思之深而无不在”是古人有得的原因。) 8．填空。 (1)王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字________，号________。封号为荆国公，故也称“________”，卒谥“文”，故又称“王文公”。他强调“权时之变”，反对因循保守，是中国十一世纪的________。其诗文体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，被推为“______________”之一。他的作品今存《王临川集》《临川集拾遗》等。 (2)课文第二段主要记述了游览过程，作者略写了______________；详写了______________。其中还有多处对比，______________；作用是：____________。 (3)古代游记中写感受，常用一句话来概括全文的主旨。《游褒禅山记》最能体现主旨的语句是：___________________ _____________________________________________________。 作者在文中以古人作为立论的标准，从“求思”的深度和广度两方面，分析了古人“往往有得”的原因，揭示了“______________”“______________”“______________”三者