2014高考鉴赏表达特色之修辞手法.ppt

鉴赏表达特色之修辞手法 一、知识储备 《步步高》128页 二、真题回顾 三、方法总结 答题模式： 确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 四、巩固提升 一、木心《林肯中心的鼓声》 15．文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。（6分） 参考：①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程； ②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力； ③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化，以此突出鼓声对“我”的影响。 （6分。每答出一点给2分。意思答对即可。） 二、《老照片，旧夏天》 4．请简要分析第④段中所使用的修辞方法及其作用。 参考答案：比喻、夸张、拟人。 作用：生动形象地表现了夏天的炎热，农人的辛勤和劳动场面的热烈。 * 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 答案 解析 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 答案 解析 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 答案 解析 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 答案 解析 基础：整合·点拨 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 答案 解析 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 基础：整合·点拨 答案 解析 考点：体验·解读 基础：整合·点拨 题点：矫正·突破 规范：审题·答题 *