2015年创新设计高三生物复习全部课1-3-3.ppt

第3讲　能量之源——光与光合作用 2015备考·必威体育精装版考纲 1．光合作用的基本过程(Ⅱ)　2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)　3.实验：叶绿体色素的提取和分离 考点1　捕获光能的色素和叶绿体的结构(5年4考) (2013课标Ⅱ、江苏单科，2011广东理综、海南卷……) 2．叶绿素和其他色素的比较分析 解惑 (1)叶绿体和液泡中都有色素，但只有叶绿体中的色素参与光能的捕获。 (2)叶绿体中的色素只存在于光反应部位——叶绿体类囊体的薄膜上，与光合作用有关的酶存在于两个部位——叶绿体类囊体的薄膜上和基质中。 1．(2013·课标Ⅱ，2)关于叶绿素的叙述，错误的是 (　　)。 A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素 B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用 C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同 D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 解析　叶绿素的中心元素是镁元素，A项正确；色素的作用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，B项正确；叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高，C项正确；植物色素主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D项错误。 答案　D 2．(2011·海南单科，12)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是 (　　)。 A．红枫叶片不含叶绿素 B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用 解析　红枫叶片含叶绿素，可进行光合作用；红枫叶片呈红色是因液泡中含有色素，其色素是不能吸收光能进行光合作用的。 答案　C 知识归纳——色素与叶片的颜色 [对点强化] (双选)如图甲为叶绿体结构模式图，图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是 (　　)。 A．图中甲生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大 B．图中乙所示的结构来自图甲中的③ C．③含有4种色素，其中含量最多的色素颜色为蓝绿色 D．ATP的合成场所是④，分解场所是③ 解析　图甲中的①②③和④分别是叶绿体内膜、外膜、基粒和基质，乙所示的膜结构来自甲图中的③。叶绿体扩大膜面积主要靠片层结构中的类囊体薄膜。③中含量最多的色素为蓝绿色的叶绿素a。 答案　BC 1．1771年普利斯特利实验 本实验缺点：缺乏 ，实验结果的说服力不强。 (1)本实验的实验组为 ，对照组为 。 (2)本实验中为自身对照，自变量为光照(照光处与不照光处；黑暗与完全曝光)，因变量为 部位。 易错警示：　恩格尔曼实验方法的巧妙之处 (1)实验材料选得妙：用水绵作为实验材料。水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察和分析研究。 (2)排除干扰的方法妙：实验成功的关键之一在于控制无关变量和减少额外变量，恩格尔曼将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响，从而确保实验能够正常进行。 (3)观测指标设计得妙：通过好氧细菌的分布进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。 (4)实验对照设计得妙：进行黑暗(局部光照)和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。 思维激活 　连一连 1．(2013·海南单科，10)某植物叶片 不同部位的颜色不同，将该植物 在黑暗中放置48 h后，用锡箔纸 遮蔽叶片两面，如图所示。在日 光下照光一段时间，去除锡箔纸， 用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是 (　　)。 A．a、b和d B．a、c和e C．c、d和 e D．b、c和e 解析　绿色植物光合作用合成淀粉，淀粉遇碘变蓝。a处黄白色，没有叶绿素，特别是没有叶绿素a，不能进行光合作用；b处有叶绿体和光，能进行光合作用；c、e处遮光，不能进行光合作用；d处有叶绿素和光，能进行光合作用。 答案　B 2．(经典高考)为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是 (　　)。 A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D．黑暗、无空气、临时装片中有