《信息系统研究及设计》课程教学改革探索.doc

《信息系统研究及设计》课程教学改革探索摘要：结合教学实践，针对《信息系统分析与设计》课程在教学过程中遇到的问题，从教材选用、教学手段和教学方式等方面进行教学改革的探索和研究。 关键词：信息系统分析与设计；教学改革；教材选用；教学手段与方法 《信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业的核心课程，课程目的是培养学生掌握信息系统分析与设计的基本方法及技术应用，具有分析和解决信息系统规划、分析、实施以及维护管理中的实际问题的初步能力。信息系统的分析与设计是一门与日俱新的课程，而目前国内部分院校的信息系统分析与设计课程存在教学内容陈旧、教学方法不灵活、实践环节薄弱、实验内容定位不准、学生学习积极性不高等问题，教学不能适应日益变化的社会需求，影响信管专业人才的培养质量。笔者结合实际教学和工作经验，就信息系统分析与设计课程，针对性地进行了一些教学改革，收到了较好的教学效果。 一、合理设置课程，选择合适教材 信息系统分析与设计是一门涉及多方面技术和理论的综合性课程，它以众多的理论、方法和技术为基础，是一个综合性很强的研究和应用领域。这一学科的性质和特点，要求学生在学习该课程前必须具备相关学科的知识，不仅要熟悉管理学知识，还要掌握计算机网络、数据库理论，以及需要有一定的软件编程能力。学生如果对这些前导课程的知识准备不足，学习本课程只会是雾里看花。因此，在课程设置上笔者建议在开设该课程时应将相关的前期课程做相应的补充和调整，最好将本课程放在大三的下学期进行，并且增加实践课时，这样有利于增强学生学习兴趣和实践能力。 教材是教学内容的载体，教师围绕教材开展教学，学生围绕教材巩固知识。在教材选用上，选择难度适中、针对性强、教材内容与实践挂钩并且适合师生双方的教材，这样不仅可以方便教师教学，还可以便于学生自学，使教学产生事半功倍的效果。 二、充分发挥现代教学手段优势 (一)多媒体课堂教学 由于信息系统分析与设计课程涉及的知识面和内容很广，而且量比较大，许多概念学生在学习的过程中难以理解和接受，并且容易遗忘。在教学过程中，我们将现代教育技术与课堂教学内容相结合，突出应用多媒体技术，由此提高了教学效率和质量。 1.本门课程在知识结构上，许多内容需要通过表和图的方式加以讲解，便于学生理解，如数据流图、数据字典等。采用多媒体教学方式，可以清楚地将这些内容展示给学生，提高学生的学习兴趣和注意力，降低思维的难度，加深记忆，加深学生对知识的理解和运用。 2.使用多媒体教学有助于实现课堂教学的大容量、多信息、高效率。在传统教学方式下，教师每节课都会有相当量的板书，耗费了比较多的课堂时间。多媒体技术的运用增多了课堂信息传递的通道，提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，从而使学生在同样的教学时间内可以学到更多的内容。 3.采用多媒体技术播放一些新产品、新技术的宣传片或是系统开发过程视频可以让学生了解信息技术的必威体育精装版发展现状与发展趋势，从而拓展学生的知识面。 (二)新型的师生网络交流平台 网络的迅猛发展和普及，丰富了人们的生活，改变了人们的生活方式，同时也为我们提供了一个学习和讨论的平台和场所。教师可以借助这个平台，通过BLOG、QQ、BBS等学生喜欢的交流方式来进行辅助教学。比如在网上发布课件、作业、案例等信息，让学生做好充分的课前预习准备工作，那么上课听讲的时候就更具有针对性，学习的目的性也更强。此外通过发送电子邮件来提问和提交作业，不仅传输速度快，而且便于统计和记录，为期末考核提供依据。再次使用QQ和飞信等聊天工具是进行答疑工作的有效方式，既避免了有些学生不敢当面向教师提问的现象，又使得课后成为了课堂教学的延伸，弥补了课堂教学的不足。 三、强化案例教学 案例教学是在教师的引导下，以教学内容为基础，以实际应用为出发点，有针对性、有计划地组织学生通过对案例进行一系列的分析、讨论和研究，使学生理解和掌握所学知识，获得解决实际问题的程序和方法的教学方法。 信息系统分析与设计课程的案例教学要求教师从教学目标和教学重点出发，精心组织或挑选案例。具体案例的设计或选择可以是一个或多个实际的工程项目，其中既有成功的案例，也有失败的案例；有大型系统开发的案例，也有中小型系统的开发案例。教学过程中可以通过分析典型的信息系统的开发全过程，包括系统分析、系统设计、系统实施等，使学生理解信息系统开发的方法、过程与开发要点。整个过程以教师讲授为主，学生参与为辅，主要让学生能理解抽象的理论并给出其分析过程，得出分析结论。案例教学的运用，可以将听讲式教学转变为参与式教学，充分调动学生的学习积极性，促进学生主动学习。 四、加强实践教学、培养综合能力 信息系统分析与设计实践性强的特点决定