《计算机网络》课程教学分析及探析.doc

《计算机网络》课程教学分析及探析摘要：为提高计算机网络课程教学质量，针对计算机网络的特点，从教学内容、教学方法、教学手段、实践环节、考核方式等几方面对本课程进行了分析与探讨，形成了完整的计算机网络课程教学体系。经过几年的教学实践证明，学生的学习积极性和教学效率得到很大提高，教学效果显著。 关键词：计算机网络，教学模式，实践环节，网络技术，课程建设 中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)24-5853-03 Teaching Analysis and Discussionin the Course of Computer Network WANG Zhong-yi，YU Xiao-kui (Institute of Information and Technology,HenanUniversity of Traditional Chinese Medicine, Zhengzhou 450045,China) Abstract：To improve teaching quality of the computer network course, in view of the characteristics of the computer network, it is ana? lyzed and discussed from teaching content, teaching method, teaching means, practice steps, and assessment method in this course, and forms a complete teaching system of the computer network course. After a few years,teaching practice has proved that students? enthusiasm for study and teaching efficiency is greatly improved, and the teaching effect is remarkable. Key words：computer network；teaching model；practical steps；network technology；construction of a course 随着计算机技术和通信技术的高速发展，以因特网为代表的计算机网络已成为信息社会的命脉和发展知识经济的重要基础，是衡量一个国家发展水平的重要标志。计算机网络的发展给人们的工作和生活创造了巨大的利益，从此进入一个以网络为核心的信息时代。作为培养高素质人才的高等院校也将计算机网络这门课程的教学放在了重要的位置，但目前，各高校对计算机网络课程的教学仍然采用传统的教学模式，过于侧重理论教学，理论与实践脱节，导致学生学习效果不理想。因此，作为计算机网络课程的专业教师，经过几年的教学实践，从以下几方面对本课程的教学进行分析与探讨。 1优化教学内容，转变教学理念 计算机网络作为计算机专业的核心课程，其教学内容的优化，是教学改革的基础和前提。对此，在认真分析现有各类计算机网络教材的基础上，凭借本身的知识结构和教学经验，提出了以下思路。 1.1合理组织课程内容 从学生的实际情况出发，针对教学内容多、课时紧张的特点，在讲授过程中应从基本概念和原理出发，采用由表及里、由此及彼的逻辑思维能力，精心设计教学内容体系，夯实基础。按照“实例教学、任务驱动”的指导思想设计和组织课堂知识结构，简化不重要和过时的知识，重点讲授实用内容。例如OSI参考模型内容在理论分析问题时能很好的处理，但是实用效率很低，应重点讲授TCP/IP协议内容。在教学过程中，将一些知识和问题以课下作业的形式布置给学生，给学生自主学习提供空间，既能调动学习积极性又能达到良好的效果。合理安排理论课时与实践课时的比例，重在培养学生对知识的综合应用能力。 1.2适当引入新技术 众所周知，计算机网络发展速度快、知识更新快，新概念、新应用不断涌现，因此在教学过程中需要更新内容，适当引入新技术。目前，许多高校选用的教材主要是谢希仁编著的《计算机网络》，但是这本教材的理论性很强，对新技术的补充不够及时。因此，在教学过程中应把握计算机网络技术的发展方向，调整教学内容，实现教学与当前社会对计算机网络技术的需求相一致。在课堂教学过程中，适时引入当前流行的新技术（如3G、WLAN、蓝牙和云计算等），让学生了解比较前沿的知识，既提高兴趣，又开阔视野。 2改进教学方法，激发学习兴趣 传统的以传授知识