中等职业教育应肩负四种社会责任.doc

中等职业教育应肩负四种社会责任摘要：中等职业教育是全面提高国民素质的教育，是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势、构建和谐社会的重要阵地。因此，中等职业教育应该大有作为，并应责无旁贷地肩负起解决“三农”问题、建设社会主义新农村，满足社会需求、培养技能人才、缓解就业压力，保障社会安全，实现教育公平的艰巨重任，并为国家的和谐稳定、繁荣富强起到应起的作用。 关键词：中等职业教育；社会责任；社会安全；教育公平 中等职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。大力发展中等职业教育，加快技能人才开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略的战略决策；是推进我国解决“三农”问题、建设社会主义新农村、走新型工业化道路、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，构建和谐社会的重要阵地。因此，中等职业教育应更多地肩负起社会的责任。 一、中等职业教育应肩负起解决“三农”问题、为地方经济服务的责任 “三农”问题一直是困绕党和国家的一个难题，也是影响社会和谐安定的一个重要因素。大力发展农村职业教育，是解决“三农”问题的重要途径。解决三农问题的核心在于提高农业人口的素质，使农民掌握除了耕田种地之外更多的劳动技能，以便使他们从土地中解脱出来后，具备更强的生存本领。 解决“三农”问题的重点是实行城乡统筹，一方面要引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化发展。目前农村劳动力转移中存在“两多两少”现象：即富余劳动力多，转移出去的少；体力型转移出去的多，技能型转移出去的少。开展“阳光培训工程”，打造农村劳动力转移平台，正是解决该问题的关键。另一方面要大力发展现代农业，推进社会主义新农村建设，这更需要加强中等职业教育。大力开展职业技能培训，提高农村劳动力的整体素质，使广大的新型农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求，这也是我国现代化建设的一项重大战略性任务。因此，积极推进农科教结合和“三教统筹”，大力开展农民实用技术培训，积极组织实施“绿色证书培训工程”和“青年农民科技培训工程”，为各有关人才培训部门和单位提供师资力量、技术装备和就业服务信息。 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，提出了建设社会主义新农村的重大决策。要落实这一重大历史决策，就必须突破经济社会发展中存在的资源、人才、科技、体制四大瓶颈，因为化解资源、科技等瓶颈制约的根本靠人才。要把加快技能型实用人才作为培养的重点，培养出大批同现代化要求相适应的数以千万计的高素质劳动者和专业人员，发挥出人力资源的“摇篮”功能。 中等职业学校还要根据当地经济建设特色的需要，不断优化专业结构，在服务地方经济建设中彰显特色。培育特色经济、发展配套经济、壮大园区经济、兼顾民营经济，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的办学方针，坚持改革和发展并举的路子，不断探索构建技能型培养管理模式，以适应经济和社会发展需要，不断优化专业结构，使服务当地经济建设的特色功能愈加明显。要进一步推动中等职业教育从计划培养向市场驱动转变，从传统的升学导向向就业导向转变，从学科本位向职业能力转变。要建立完善的人才需求的分析预测机制、教学培养机制和就业安置服务机制，使培养出的技术人才与地方经济需要相匹配，促进地方经济结构调整，确保农村经济持续发展。 二、中等职业教育应肩负起缓解就业压力的责任 目前社会就业工作的现状让用人单位和就业者都感到有些无奈和尴尬，出现了用人单位大喊招工难，而需要就业的下岗工人和农民工却在感叹就业难。这是由于用人单位希望招到有较高素质并具有一定技能的技工，但绝大多数下岗工人只有单一的、甚至是早已过时的那点技能；同样，有些农民工也除了耕田种地外只有劳动力，没有其它劳动技能。要想方设法满足用人单位较高层次的用工需要，有效地解决用人单位招工要求高和就业人员素质低的矛盾，较好地推进劳动就业工作的开展。而中等职业教育是就业教育、“饭碗”教育，“授之以鱼”不如“授之以渔”。 社会主义现代化建设不仅需要大批科学家、工程师和经营管理人才，更迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。中等职业教育的门槛低，受教育者不受年龄限制，使最大多数人接受中职教育成为可能。事实上，只有依托强大的教育资源优势和坚实的就业保障渠道培养人才，为学生提供必威体育精装版、最前沿和最实用的技能教育，才会培养出社会真正需要的人才。当前，中等职业教育要根据就业市场的发展需要，充分利用现有的职业学校资源，突破学历教育模式的制约，坚持为我国走新型工业化道路服务，为农村劳动力转移服务，为建设社会主义新农村服务，为提高劳动者素质特别是职业能力服务。特别是在农村劳动力转移培训和下岗再就业培训的这些政府工程上，中等职业学校应担负起更多