为及不为―社会分层视阈下大学生就业心理研究及调适.doc

为及不为―社会分层视阈下大学生就业心理研究及调适摘要：以职业分类为基础，以组织资源、经济资源和文化资源的占有状况为标准，中国社会分层给成人高等教育带来机遇和空间，探讨新的社会分层背景下的大学生就业心理，对于提高大学生的就业能力有着重要意义。 关键词：社会分层；大学生；就业心理 随着我国经济体制由计划经济向市场经济的转变，我国高校毕业生就业制度也相应经历了由“计划分配”到以“市场为导向、政府控制、学生与用人单位双向选择”的转变。同时高等教育也实现了由精英化向大众化的转变，毕业生人数不断增长，2007年为495万人、2008年人数为559万人、2009年达611万人、2010年人数创历史新高为631万人，根据人保部统计，2009年大学毕业生的签约率为68%，有近300万人没有就业。高校毕业生的就业矛盾日益凸显，高校毕业生的就业已经成为政府、社会、学校、家庭及学生个人最关注的问题，也成为社会关心的热点问题。 与此同时，中国社会亦发生了社会结构转型，社会结构因子的异质化和多样化，使新的社会关系逐渐形成。20世纪90年代中期以后中国形成了断裂和碎片化的社会结构，剧烈的社会变迁形成了一个全新的社会，出现了新的社会群体或社会分层，层级分化越来越明显，不同层级的政治地位、经济地位等具有较大的差异性。就业难和不同阶层的差异性，无疑对大学生的就业心理产生巨大的影响。 一、转型时期我国的社会分层 社会分层（social stratification）是指个人、群体以及社会组织由于对权力、财产与名望等社会资源的占有的不均等，所导致的高低有序的若干层次。由于人们在社会中占有的资源、权利、机会不同，从而处于不同的社会地位和位置，社会分层在本质问题上就是平等不平等、公平不公平、公正不公正的问题。它作为一种特定的社会分化，所反映的是，人们在社会资源、社会声望或社会地位方面的不平等，体现为等级制的社会结构。目前经典的理论主要有马克思主义阶级分层理论和韦伯的社会分层三体系论。前者侧重于人们在生产关系中所处的地位，主要是以生产资料占有的关系为标准来划分。后者则侧重于财富、威望、权力，以经济地位、社会地位和政治地位为标准。西方的社会学研究者大多数以韦伯的观点为基础研究社会分层，如米尔斯白领、蓝领的划分，沃纳等人的多样性6层次划分和帕森斯的职业为主要标准的续谱排列。 近年来我国学界对社会分层研究理论观点众多，主要有：陆学艺10个社会阶层说、郑杭生和李路路教授的5个阶层说、李强教授4个利益群体或利益集团说、王世谊教授4种类型说，本文采用的观点是陆学艺教授的10个阶层说。陆学艺教授以职业分类为基础，以组织资源（行政组织资源与政治组织资源）、经济资源（生产资料的所有权、使用权和经营权）和文化资源（学历文凭）的占有状况为标准划分中国当代社会阶层，把中国当代经济社会阶层分成10个社会阶层与5种社会经济地位等级。这10个阶层是：国家和社会管理者阶层、经理人员阶层、私营企业主阶层、专业技术人员阶层、办事人员阶层、个体工商户阶层、商业服务人员阶层、产业工人阶层、农业劳动者阶层和城乡无业失业半失业者阶层。5大社会经济等级是：社会上层、中上层、中中层、中下层、底层。以职业为标准，以经济地位为依据的社会分层，直接影响着大学生就业的心理定位，也是大学生就业心理起波澜的重要原因。 二、社会分层视阈下的大学生就业心理分析 （一）正向心理分析 1.期望高层次就业，中上层就业的意识强烈。在社会分层视域里，就业层次与酬赏、社会地位成正相关，渴望高层次就业是大学生普遍的心理状态。笔者通过对不同学校、不同专业学生进行调查，学生选择理想工作单位和职业的排序是：事业单位、专业技术人员（31.7%）、党政机关公务员（22.5%）、外资企业、三资企业职员（23.2%）、金融、保险企业职员（9.5%）、个体老板（4.4%）、国营企业职员（4.5%）、乡镇企业、私营企业职员（4.2%）。调查结果显示有91.3%的大学生的就业意愿是进入社会的中上层，只有8.9%学生有进入社会中下层就业的愿望。诚然，这种心理可能导致期望值过度，但如果引导得力亦可以激发大学生的进取心，使大学生把学好专业知识、拓宽自身素质成为自身发展的必然。 2.先就业再择业，职业转换意识进一步增强。一方面随着高等教育大众化的发展趋势及受社会分层的影响，使曾为“天之骄子”的大学陷入就业难的困境，尤其是普通院校与非社会急需专业的毕业生，想找一份适合自己的工作存在相当的难度；另一方面，随着市场经济的发展，我国的职业结构模式实现了由单一计划主导型向市场主导型的过渡，市场成为配置劳动力资源的主要方式，市场催生了众多新兴职业，形成了新的社会阶层，职业转换的几率越来越大。因此，优先就业成为当今大学生就业的普遍