五年制高职班主任工作探析.doc

五年制高职班主任工作探析摘要：通过对五年制高职学生学习和生活中存在的问题及产生原因进行探讨，就如何做好五年制高职学生班主任工作，提出了一些方法和措施。 关键词：五年制高职；思想状况；教育工作；特殊学生 随着高等教育大众化的发展，高等职业院校的规模不断扩大，在校学生人数逐年增加。学校进入到后示范性建设时期，对学生管理工作的要求不断提高，而班主任的工作责任也更加重大。班级管理工作需要投入大量的时间与精力，班主任要不断加强自身学习，善于吸收好的管理经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。就五年制高职的班主任，如何针对学生特点，因材施教进行探讨。 一、五年制高职学生存在的主要问题 1.生活方面的问题 五年制高职学生属于独生子女的占绝大多数，他们年龄普遍偏小，经济条件比较优越，具有很强的依赖性。大部分学生为走读生，他们从未离开父母，自我管理、自我约束能力差，进入陌生环境有无所适从的感觉。学生普遍缺乏必要的挫折锻炼，一直受到家长、老师及社会的关爱，生活条件优越，吃不了苦，受不了一点委屈。在进入新校园后面临着许多矛盾和冲突：如我行我素、自由散漫的生活习性和学校严格纪律之间的冲突；对就业岗位期望值过高与工作劳动强度大之间的冲突等等。由于没有经历独立生活能力的培养和必要的抗挫折教育，他们心理素质比较脆弱，遇到轻微的挫折就心灰意冷，打架、酗酒、抽烟的现象更是屡见不鲜。 2.学习方面的问题 学生的学习基础普遍较差，求知欲不够强。就读五年制高职的学生多为初中落榜生，中考成绩一般都很差，不仅学习基础差，而且学习态度不端正，许多学生是在家长逼迫下才走进校园的，加上高职阶段与中学阶段所学的知识跨度大，一些人难以跟上高职的学习步伐。另外，一部分学生听不懂所学的专业知识，以此为由不去努力学习，对学习产生逃避心理，虽然人在课堂上课，但心神早已飞到九霄云外。因而，一些学生学习完全没有兴趣，以谈情说爱作为消磨单调学习生活的调味品，上网玩游戏常常是废寝忘食，通宵达旦，以至沉迷而不能自拔。 二、做好五年制高职班主任的方法和措施 1.了解学生的思想状况 了解和研究学生是做好班主任工作的前提。要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、学业功底厚、综合能力强的高素质复合型人才，班主任就必须全面认识了解学生的思想状况，这样有助于提高学生管理教育工作的质量和水平，从而充分调动学生的积极性和主动性，促进学生整体素质的提高。为了深入了解学生的思想状况，笔者主要采取以下几种途径： （1）与学生交谈。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，交谈是一种艺术，也是一种有效的教育方式。有计划地利用班会课及课后时间与学生交谈，通过召开学生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况是一种很好的办法。在与学生交谈中，教师很深入地感受学生的内心，也就是对学生接纳的开始，学生也就对班主任有所接纳，同时也有利于增加师生感情，消除学生与老师之间的误解，有利于开展工作。 （2）不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，掌握学生的学习态度和进度。当学生取得较大的进步时，要及时地在全班同学面前予以鼓励和表扬，当学生的作业、考试等成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，并督导学生改正。 2.抓好班主任的日常工作 为了以后更好地管理班级，使后面各项工作更加容易开展，班主任必须对班上每一位学生的具体情况进行全面了解。要及时建立班级档案，包括每一位学生的家庭地址、家长的联系方式、本人电话等。同时要充分利用当今便捷的现代信息技术工具，创建班级网页、班级MSN群、飞信群。这样就能扩大师生信息交流的渠道，让学生感受到老师就在身边，增进了老师对学生的亲和力。随着与学生相处时间的增多，应当进一步了解每位学生的特长、学习情况、思想动态等，学生遇到问题班主任要及时处理，要真诚地帮助他们。另外，班主任还要多去班上、宿舍走走，了解学生最近在做什么，遇到什么难题。对于一些单亲家庭、特困家庭出来的学生，更需要给予特别的关爱与帮助，要通过各种渠道联系家教、勤工助学岗位，来帮助学生以自己的劳动减轻家庭的负担。此外，班主任还需要关心自卑、胆怯、孤僻、学习较差的学生，多与他们聊天，让他们能够感受到老师的关心，这样不仅能增进师生的感情，而且能增强他们的自信心，使他们逐渐融入到班级这个大家庭中。 3.注重班集体建设 （1）关注养成教育，推行主题班会制度。关于五年制高职学生的教育，班主任需要对学生进行养成教育，可通过组织班级开好主题班会，细致入微地作学生的思想工作，发现并解决学生中存在的各种问题，并尽量将问题解决在萌芽状态。