从中小学讲坛走出杰出人物.doc

从中小学讲坛走出杰出人物编者按： 2010年教师节，温总理在讲话中说，“现在有一种看法，认为当中小学教师不会有大出息，我认为不是这样，教中小学也能出大师，师大的领导和教授可以研究整理一下。叶圣陶先生就在苏州一所小学任过教，推行新式教学法，成为著名的教育家、文学家，他在履历表上总不忘填上小学教师。文学家鲁迅、教育家杨昌济、国学家钱穆，还有许多杰出人物都是中小学教师，这些都说明中小学教师大有可为，在这个平凡岗位上完全可以成就一番不平凡事业。”认真学习温总理讲话精神后，我们对曾经当过中小学教师的中外名人材料做了初步的整理，并陆续刊出。 古今中外，许多杰出人物都曾有过在中小学执教的经历，甚至从乡村中小学课堂中诞生了很多彪炳千秋的人物。党和国家领导人毛泽东、军事家徐向前、科学家钱伟长、文学家鲁迅、国学家钱穆、教育家蔡元培、艺术家丰子恺……一个个熟悉而闪光的身影都曾在中小学的三尺讲台上留下过弘文励教的足迹。这些杰出人物把中小学教师作为自己职业选择的一部分，他们身上所具有的时代精神和共同特点值得思考与学习。 一、鸿鹄远翔的起点：中小学教师生涯熔铸了博学志趣与人生智慧 宝贵的中小学从教经历为鸿鹄的高飞远翔积蓄了能量，为青年人的成长成才提供了丰厚的滋养，熔铸了博学志趣与人生智慧，成为了这些怀揣梦想的热血青年日后多彩人生的重要起点。 只有深深扎根于基础教育这片沃土，才能获得对教育本质的深入理解，才能将教育理念从梦想变为现实。1909年6月，鲁迅从日本回国之后，一直从事教育工作，前后近20年，其间多年倾心于中学教育。鲁迅于1910年应绍兴府中学堂之聘，任教“天物之学”，即生物学。据学生回忆，当时清朝还没有灭亡，鲁迅却留短发、穿洋服，走起路来挺胸直腰，同那些教经学修身的老师大不一样，身上好像有一股使不完的劲儿。他在学校里影响了很多人，学生们喜欢模仿鲁迅走路说话的样子，都把他评为教师中的“明星”。鲁迅主张从各方面培养学生，教育他们多参加社会活动，注重体育锻炼，有时还亲自给学生治病。这种以社会生活和大自然为对象的教育实践，在当时死读书的传统教育中，无疑是科学的、进步的，也为鲁迅其后的文学创作提供了源源不断的灵感与素材。“小小学堂，千奇百怪，全部的国民劣根性都暴露出来了”，执教经历促使鲁迅进一步思考国民性问题，最终以笔为匕首，担负起了疗救国民心智的重任。 来自教育实践的困惑成为中小学教师学术追求的动力，以研究带动教学是他们专业成长的自觉选择，很多人纷纷走上了自学或继续深造的道路。被中国学术界尊称为“一代宗师”的钱穆，曾做过10年的小学教师和8年的中学教师。1912年，钱穆辍学后自学，受聘无锡县三兼小学任语文教师，开始了自己的教学生涯，其后又在该县荡口、梅村、后宅等小学任教。厦门集美学校是钱穆任职中学教师之始，后转任于无锡第三师范学校和苏州中学。钱穆为教好《论语》课，深入研究原著，完成了生平第一本著作《论语文解》。商务印书馆称书出版之后，会寄来100本作为酬劳，但钱穆并没想到以送书来宣传自己的名声，而是希望能得100元的购书券。愿望实现后，钱穆“遂于经史子集四部中，择其所缺者陆续购买”，自此学问又有所精进。还有一次，钱穆将自己研究“汉字奇妙规律”的成果在一堂公开课上展示，令听课的督学大加赞赏。督学亲自为他写了详细报道，公布在无锡县月刊上，钱穆因此成为当地著名的“课改教师”。高中没有毕业的钱穆以其勤奋与好学的执著，从小学教师走上了大学的讲坛。1930年钱穆受聘为燕京大学国文讲师，后历任北京大学、北平师范大学、西南联大等高校教授。钱穆曾这样怀念他的中小学教师经历，“我个人的经验倒觉得在教小学时最快乐，教中学时又比教大学时快乐”。 二、教化启民智：以中小学为舞台实践教育理想与报国之志 国之命脉，系之教育。救亡图存是中国近现代社会政治运动的主题，也是有志之士不可回避的现实课堂。许多年轻学者在学成归国或名校毕业后，带着不渝的爱国热情与强国愿望投入到基础教育事业之中。他们深知教育对社会进步的影响，以办学、教学的形式履行青年人的时代责任，通过执鞭杏坛实现自己远大的理想抱负。 张伯苓是中国著名教育家，一生致力于教育救国，为中华民族的振兴作出了巨大贡献。1892年，张伯苓入北洋水师学堂习驾驶，毕业后不久就从海军离职，回天津执教于家馆，主要负责讲授英文、算学、物理、化学等西方科学知识。在授课过程中，张伯苓一反往日家塾教学的刻板与教条，不再让学生们坐在座位上摇头晃脑地死记硬背，而是让他们在轻松愉快的气氛中吸收和理解知识。为了增强学生的体魄，张伯苓专门开设了操身课，亲自教学生练习体操、角力、哑铃等。他还为学生安排了丰富多彩的闲暇活动，并放下为师尊者的架子，与大家一起下围棋、踢足球。1904年，张伯苓赴日考察教育，回国后将家馆改建