《从百草园到三味书屋》课件精选6.jspx.ppt

作者简介 鲁迅 （1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 《朝花夕拾》 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 * * 鲁迅 教学目标 1、整体感知课文，理清文章脉络； 2、体会作者在文章中表达的感情； 3、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 4、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 教学时数:3课时 返回 返回 返回 自主学习：字音和字形 返回 给红色的字词注音: 确凿 菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 臃肿 缠络 珊瑚 攒 纳凉 敛 脑髓 秕谷 书塾 宿儒 蝉蜕 狗窦 倜傥 拗 盔甲 人迹罕至 人声鼎沸 自主学习：字音和字形： 返回 确凿záo 菜畦qí 桑椹shèn 油蛉líng 斑蝥máoe 臃肿yōngzhǒng 缠络chánluò 珊瑚shānhú 攒cuán 纳凉nà 敛liǎn 脑髓suǐ 秕谷bǐ 书塾shú 宿儒rú 蝉蜕tuì 狗窦dòu 倜傥tìtǎng 拗ǎo 盔甲kuī 人迹罕至hǎn 人声鼎沸dǐng 你从文章标题得到了哪些信息？ 快速阅读课文,分别找出百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段? 自主学习:文章内容与结构 明确:“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容:第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。 （1－8） （10－24） （9） 百草园的景物有声有色，充满乐趣。 内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。 冬天雪地捕鸟，带来无穷乐趣。 形式：单调 环境：压抑 我的乐园 ｛ 课文阅读与欣赏 思考: 课文第一段中“似乎” “确凿”两词连用是否矛盾? 第一段最后一句“但那时却是我的乐园”在文中 有何作用? 明确：不矛盾， “似乎”是因为时间相对久远，记忆有些模糊；说“确凿”是因为百草园带给我的快乐是真切难忘的。 明确：这句是第一部分的总括句 细读第二节，思考下列问题： “不必说……也不必说……单是……”这个句子中哪个内容是强调的重点？有什么作用?请你仿写一段话。 归纳：强调的是“短短的泥墙根一带”，“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 课文阅读与欣赏 细读第二节，思考下列问题： 这一段写了百草园的哪些景物?泥墙根一带有哪些趣味？作者是怎么样写景的?(从写景的顺序﹑写景的角度和修辞方法等方面分析) 课文阅读与欣赏 “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 写作顺序 静物 动物 动物 静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 ︷ ︷ 低 高 高 低 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红 颜色 比喻、拟人、排比 准确的形容、准确地表述动作。 第2段小结 1.既抓住事物的特点，又符合儿童的心理（板书）。石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。不被大人看得起眼的百草园，却有那么多有趣的事物供好奇心盛的孩子观赏、玩耍并探索大自然的奥秘。 第2段小结 2.多角度写景，色形声味俱全，春夏秋景皆备（板书）