第4章在flash课件中插入多媒体.ppt

??实验目标 1）学习导入位图的方法。 2）掌握打散位图，并实现编辑修正的方法。 ?实验分析 通过第2章对图像导入初步的学习，大家已经获得了感官印象。也知道了课件中如果要使用图形，制作者会有两种选择，一是运用绘图工具进行绘制，二是使用外部现成的图像素材。第一种选择一般针对比较简单的图形而言，对于复杂的图形只能选择第二种情况。所以本节实验要探讨导入外部图像素材的方法，并根据需要对素材进行编辑处理，最终满足制作的需要。 ?实验过程 任务1 导入位图 任务2 为位图去掉背景色 ?实验总结 在课堂教学中运用课件，其目的在于充分调动学生的积极性和求知欲，所以课件“够用就行”。因此课件制作中必须要遵循的一个重要原则就是高效。所以从这个意义上看，本实验关于位图的处理和应用是很有实用价值的。制作课件前能充分占有位图资源，进而通过简单的处理“为我所用”，就成为制作Flash多媒体课件一个很重要的技巧了。同时，在处理位图时一定要记住，必须将位图分离才能进行一系列的处理工作。当然，事物都有两重性，并不一定要大量地使用位图，如果位图使用过多过滥，就会增加文件体积，运行效率也会大大降低，反而得不偿失了。 ?知识积累 1．Flash能导入哪些格式的矢量或位图文件？ 2．矢量图形和位图图形各有什么优势呢？制作课作时怎么选择？ ?巩固练习 ?举一反三 运用本实验使用的方法尝试导入并处理一幅外部图像。 ??实验目标 1）学习绘制不同类型四边形的方法。 2）掌握绘图工具箱中矩形工具、任意变形工具等的使用方法和技巧，理解工具参数的设置方法。 3）学会绘图辅助工具——网格的编辑和使用方法，能根据绘制需要运用绘图辅助工具进行绘制。 ?实验分析 在前面两章的实验中我们初步学习了文本工具的使用方法，并制作了部分特效标题效果，因此对该工具已经有了一定认识。本实验要从多方面认识文字工具，了解不同参数对文本效果的影响。另外，本节实验输入和处理的文本都针对“静态文本”而言，除此之外，文本工具还可以用来创建动态文本字段和输入文本字段。这些文本字段都支持 Unicode，其他两种字段将在后面相关实验中涉及。 ?实验过程 任务1 输入文字 任务2 设置文字属性 任务3 文本分离 任务4 添加文字滤镜 ?实验总结 文本工具是工具箱中重要的工具，它可以用来创建三种类型的文本字段：静态文本字段、动态文本字段和输入文本字段。动态文本和输入文本在某些特性上与静态文本是相同的，但它们三者是有本质区别的，这一点首先要有明确认识。另外课件中如果用到大段文字一般选用系统自带的几种字体，如楷体、黑体、宋体、仿宋等。标题出于醒目、美观的考虑，可以尝试采用其他字体，但是特殊字体在没有安装相应字体的机器上是不能正常显示的，而且也不能应用填充效果，这时可以把文本分离成形状后即可。如果有外部文本资料（比如word文本）也可以导入到Flash中。 ?知识积累 1．使用文本工具时，可以对文本的哪些属性进行设置？ 2．我课件中的文字部分在其他电脑上运行时为什么出现了对不齐的现象？ ?巩固练习 ?举一反三 根据本实验所学内容，尝试制作一个醒目的课件标题。 ??实验目标 1）学习在Flash课件中插入声音的方法。 2）理解音频文件应用中的各项参数设置。 ?实验分析 许多多媒体课件需要使用音频文件，恰当使用音频文件可以大大增加课件的表现力。Flash也提供了许多使用声音文件的方式，它可以使声音独立于时间轴连续播放，或使动画与一个声音同步播放。还可以向按钮添加声音，使按钮具有更强的感染力。另外，通过设置淡入淡出等效果可以使声音更加优美，通过自带的压缩功能能更好地提高作品质量。 制作课件时，必须要将外部的声音文件导入到Flash中，才能在Flash作品中加入声音效果。所以本实验将从导入音频文件入手，学习引用、编辑音频文件的方法。 ?实验过程 任务1 导入声音文件 任务2 引用声音文件 任务3 设置声音文件的参数 任务4 编辑导入的声音文件 任务5 压缩声音文件 ?实验总结 本实验既导入了声音文件，还对它进行了简单实用的编辑处理。在使用声音文件时有几点必须注意：一是导入的声音文件编码格式要为Flash支持，如果音频源文件不能正常导入，就必须要在其他音频软件中进行“另存”操作；二是当将声音放在时间轴上时，应将声音置于一个单独的图层上；三是课件需要用到背景音乐时，可以截取一小段声音文件，再指定一个足够大的“重复”数值，以延长声音播放的持续时间。 ?知识积累 1．我可以导入哪些格式的声音文件呢？ 2、我准备的MP3文件为什么在导入时提示说“编码格式不正确”呢？ 3、“同步”中的四个选项分别是什么意思？ ?巩固练习 ?举一反三