人教版九年级下册化学第十一单元课题2《化学肥料》课件(共58张).ppt

早橘缺钾，枝梢老叶叶缘黄化，新叶正常 缺钾的卷心菜 4．复合肥 　磷酸一铵? 　　 磷酸二铵 　硝酸磷肥 　 氨化过磷酸钙 硫酸铵 　　 钙镁磷钾肥 　铵磷钾 磷酸二氢钾 尿素—钾—磷肥料 常见的复合肥种类： 复合肥料 复合肥料 　　氮肥除石灰氮略呈浅褐色外，其他均为白色结晶状； 　　钾肥为白色结晶，但加拿大钾肥为红褐色； 　　磷肥一般呈粉状，多为灰白色或灰色。 （1）外观鉴别 5．区分氮肥、磷肥、钾肥的方法 　　取少许肥料与等量的生、熟石灰一起混合，加水研磨，能嗅到刺鼻的氨味，则为含氨的氮肥或复合肥。否则为不含氨的肥料。 （3）与碱性物反应 　　一般氮肥和钾肥都可溶于水，而磷肥仅部分溶于水或不溶于水，其中过磷酸钙部分溶于水且有酸味，而钙镁磷肥与磷矿粉不溶于水。 （2）溶解度鉴别法 　　将肥料放在一块铁板上，在火上灼烧观察： 　　大量冒白烟，有氨臭，无残渣，为磷酸氢铵；不熔融，直接升华或分解，有酸味的为氯化铵；可溶融成液体或半液体，大量冒白烧，有氨味和刺鼻的二氧化硫味，残留物冒黄泡，为硫酸铵。 　　灼烧时肥料没有明显变化，但有爆裂声，干炸跳动，撒在火中，火焰呈紫色的为钾肥，其中跳动剧烈而在水中溶解很慢的为硫酸钾，反之为氯化钾，撒在烧红的木炭上有助燃作用的为硝酸钾。 （4）燃烧法 为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥，某同学设计了如下所示的实验方案，请你根据每步实验现象将有关化肥的化学式填写在下图相应的空格中。 NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4 NH4HCO3 、 (NH4)2SO4 KCl、K2SO4 NH4HCO3 KCl K2SO4 (NH4)2SO4 加氢氧化钙 有氨味 无氨味 加盐酸 溶于水后再加氯化钡溶液 有气体产生 无气体产生 有白色沉淀 无白色沉淀 微量元素肥料包括： （1）硼肥：硼砂、硼酸； （2）钼肥：钼酸铵； （3）锌肥：硫酸锌； （4）铁肥：硫酸亚铁； （5）锰肥：硫酸锰； （6）铜肥：硫酸铜。 　　微生物肥料是利用土壤对农业生产有益的微生物经过分离繁殖制成的各种生物性肥料，又叫细菌肥料。如“5406”抗生菌肥，硅酸盐菌肥，绿环生物肥等。 6．微量元素肥料和微生物肥料 7．化学肥料与农家肥的特点 化学肥料 农家肥料 所含营养元素种类少，但含量多 含营养元素种类多，但含量少 易溶于水，易被作物吸收，肥效较快 难溶于水，肥效长 工业生产，成本高 就地取材，成本低 使土壤板结 能改良土壤结构 二、化肥的不合理施用 不合理施用化肥造成: 土壤污染；水污染；大气污染 农业增产的最有利措施。 化肥中含有一些重金属元素，有毒有机物和放射性物质。 利： 弊： 富营养化 水遭污染鱼遭劫 水中氮、磷等植物所需的营养元素含量过高，导致水中的藻类植物大量繁殖，使水质恶化，严重影响鱼类和其他水生生物的生存。 1．禁止使用含磷洗衣粉 2．关闭水体沿岸的一些化工厂 3．生活污水净化后再排放 4．在水中养殖能大量吞食藻类的鱼类等生物 部分措施： 有机农业 按照有机农业生产标准，在生产过程中不使用有机化学合成的肥料、农药、生长调节剂和畜禽饲料添加剂等物质，不采用基因工程技术获得的生物及其产物，而是遵循自然规律和生态学原理，采取一系列可持续发展的农业技术、协调种植业和畜牧业的关系，促进生态平衡、物种的多样性和资源的可持续利用。 我国是一个人口众多的国家，粮食生产在农业生产的发展中占有重要的位置。通常增加粮食产量的途径是扩大耕地面积或提高单位面积产量。根据我国国情，继续扩大耕地面积的潜力已不大，虽然我国尚有许多未开垦的土地，但大多存在投资多、难度大的问题。这就决定了我国粮食增产必须走提高单位面积产量的途径。 新课导入 施肥不仅能提高土壤肥力，而且也是提高作物单位面积产量的重要措施。化肥是农业生产最基础而且是最重要的物质投入。据联合国粮农组织统计，化肥在对农作物增产的总份额中约占40％～60％。中国能以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，可以说化肥起到举足轻重的作用。 学习目标 1、能准确说出化学肥料（主要有氮肥、钾肥、磷肥）的种类和作用； 2、通过对氮肥、磷肥、钾肥的特点分析，区分氮肥、磷肥、钾肥。 农作物生长需要哪些营养元素呢？ 作物生长所需要的营养元素有16种，按作物生长分两大类： 常量营 养元素 包括B、Cu、Mn、Mo、Zn、F