向第十一单元课题2化学肥料.ppt

教学目标： “庄稼一枝花，全靠肥当家”，你都认识哪些化学肥料? 请同学们阅读教材第80页第一二段、并思考 （1）农作物所需要的营养元素有哪些？ （2）农民经常使用的化肥有哪些？ （3）什么是复合肥？ 一、氮肥（N、P、K中只含有N的肥料） 2、常见的氮肥： （见教材P80表中） 3、缺乏时的表现 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色 缺氮的玉米 缺氮的马铃薯 铵盐（NH4+）的检验 观察实验： 1、把氯化铵固体和氢氧化钙固体在研钵中混合研磨，闻放出的气味。 2NH4Cl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O+2NH3↑ 2、在一支试管中放入硫酸铵固体，加入氢氧化钠浓溶液并加热，在试管口放一片湿润的红色石蕊试纸，观察红色石蕊试纸颜色的改变情况。 (NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑  氮肥施用时的注意事项： 因为铵态氮肥遇碱会放出氨气，从而使肥分流失降低。所以铵态氮肥不能和碱性物质一起混合施用。（如草木灰） 二、磷肥（ N、P、K中只含有P的肥料） 3、缺乏时的表现 植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色 三、钾肥（ N、P、K中只含有K的肥料） 3、缺乏时的表现: 茎干软弱，容易长虫、倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并焦枯。 棉花缺钾叶片 四、复合肥料（ N、P、K中含有两种或两种以上的肥料） （二）常见复合肥料： 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4 硝酸钾 KNO3等. 五、农家肥 六.使用化肥与环境的关系（见教材P81） 化肥是植物的粮食，是提高农业生产的物质基础，合理施用化肥对提高单位面积产量和不断提高土壤肥力均起着重要的作用。但施用不合理也会带来危害，对环境造成污染。化肥的不合理施用会造成： 七、化学小辩论会 八、怎样减少污染和危害呢? 课堂练习： 9.练习：李明同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇皮袋”上印有如图所示的商标，还嗅到一股刺鼻的气味。他向舅父解释说： （1）、这包化肥是_____肥，能促进作物茎叶生长茂盛、叶色浓绿，每袋化肥中含该元素的质量至少为_____kg。 （2）、该化肥______时容易分解， 在施用是不能与____性的物质混合。 10.尿素[CO(NH2)2]是一种高效化肥，它属于（ ） A.氮肥? B.磷肥? ? C.钾肥?? D.复合肥料 14.已知某藻类的化学式为C106H263N16P，该藻类过度生长，是导致“水华”（“水华”主要是指水中某些植物营养元素含量过高，以致藻类疯狂生长、水质恶化而造成的水体污染现象）的原因之一。下列与此信息相关的叙述中，你不赞成的是（ ? ） 化肥的简易鉴别 1、桌子上的几种化肥从颜色上看有什么不同？ 2、闻一闻哪些化肥有特殊气味？ 3、各取少量溶于水，观察溶解情况？ 4、各取少量于研钵中，分别加入少量熟石灰研磨，能否闻到气味？为什么？ 【例4】某中学组织了一次识别化肥的探究活动：他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。 第一步：称取五种化肥各10g，分别研细； 第二步：取上述化肥少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。发生反应的化学方程式分别是：① ；② ； ③ 。 第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，再分别滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是 ，其反应的化学方程式 。 第四步：另取氯化铵和硝酸铵各少量分别盛于两支试管中，分别滴入少量 溶液，有白色沉淀生成者是 ，发生反应的化学方程式是 ；无白色沉淀生成者是 。 第五步：另取两种钾盐各少量分别盛于两支试管中配成溶液，再分别滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是 ，无明显现象的钾盐是 。 2、已知含铵根离子（NH4+）的盐能与碱反应生成一种新的盐和氨水（NH3·H2O），氨水具有挥发性，加热时分解生成氨气（NH3）和水，氨气遇水又会结合成氨水。氨水的溶液中存在着少量的OH-离子而显碱性。请挑选仪器、设计实验来验证：氯