2016年7月31日深圳小学客观题真题解析及答案.pdf

2016年7月31 日小学真题解析 2016年7月31 日小学真题解析 1. 【答案】A 2. 【答案】D 【解析】汇报法结课就是在一堂课结束时让学生汇报这堂课的学习收获，培养学生的自我评 价能力。让学生自己谈收获，学生兴趣浓，既能调动学生的积极性，又能使学生回顾本节课 所学内容，进一步掌握本堂课所学知识。 例如，一位教师这样结束小学数学 “千克的初步认识”一课的教学： 同学们以“今天学习 了什么，有什么收获？”为题各自发表自己的意见。 学生 A：我认识了重量单位——千克。 学生 B：我学会了用台秤称物品的重量，以后上街 买东西再也不会受别人骗了。 学生 C：我知道称较轻的物品用克作单位比较合适，称较重 的物品用千克作单位比较合适。 教师：刚才同学们学得很好。那么，如果要表示这头大象 的重量，用克或千克作单位合适吗？用什么作单位比较合适呢？这个以后我们再学习。 点题法是教学结束时，在学生对教材进行了认真研读，对一些问题作了深入思考的基础上， 教师对教学内容直接或间接的说明、点拨，以表现、揭示主题的结课方法。 例如，有位教师在结束课文 《只有一个地球》时，就采用点题法： “我们只有一个地球， 人类与大自然是相互依存的关系，地球是我们的家园，人类只有保护好自己赖以生存和繁衍 的大自然，保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景；反之，如果不珍惜地球上的山山 水水、森林草原，比如污染水源、毁坏树木等，则会受到大自然的惩罚。因此，我们每个人 都要自觉地爱护大自然的一草一木，为保护、改善、美化人类的生存环境作出自己应有的努 力。” 游戏表演式结课：有时因为一堂课的容量比较大，节奏比较快，学生的身心已很疲劳，或者 因为课文的内容较为平淡，课堂教学较为乏味，或者因为课文的年代久远，学生缺少兴趣， 用提问、复述、练习等单调的方式巩固复习所学的知识，效果很难得到保证。此时应适当考 虑采用轻松活泼的形式，如游戏表演等方式，往往能起到事半功倍的效果。如有位老师在教 《卖炭翁》时，让学生们把学过的诗歌回家讲给爷爷奶奶听，学生们都很乐意，老师又顺势 提议先在课堂上演示一下，自己扮演年老耳背的老人。 假想法，假想法是对课文做各种假设，让学生依据假设推断另外的结局，以此培养学生创造 力和想象力的结课方式，教学案例如下： 《狼和小羊》一文最后一句是 “说着就往小羊身上扑去”。一位教师在课的结尾是这样的： 师：小羊后来怎样呢？生：狼吃了小羊。生：不，小羊没有死，它想办法骗了狼。 3. 【答案】C 【华图解析】受教育者享有哪些权利 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗 教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利；家庭经济困难的适龄儿童、少年有享受各级 人民政府免费提供教科书及补助寄宿生生活费的权力；享有课外活动时间，文化娱乐等课外 活动的权力；享有不被歧视、不被体罚及变相体罚、不被侮辱人格尊严的权力。 《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定： “凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、 种族，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的 儿童，可以推迟到七周岁。”《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定：“未成年人 享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、 1 2016年7月31 日小学真题解析 优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校 和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。”受教育权具有全民性，它的权力主体是我国全体 公民，即公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等限制，均享有受教育的 权利。与其它权利不一样的是，触犯法律的人在被剥夺人身自由和政治权力期间仍然享有受 教育的权利。 4. 【答案】B 5. 【答案】A 【解析】2．教师心理问题的类型 教师心理问题可以分为三种类型： ①教师心理成长问题 指教师整个人格系统健康、正常、发展良好，但伴随着成长的需要，希望了解自己的心 理能力，实现更大目标，达到更高境界。 ②教师心理障碍问题 指教师在情绪反应和人格系统方面存在某些缺陷，从而导致与外界交流遭遇障碍和麻烦，但